本报讯 “哇！这里有好多间教室啊！”在芦庄实验小学内，整齐的教学楼，宽敞的教室，操场、跑道和新颖的笼式足球场，让无锡市特殊需要儿童早期干预中心“幼小衔接班”的孩子们目不暇接。近日，在教育主管部门、干预中心的努力下，“幼小衔接班”的特殊儿童自疫情以来，第一次进入普通小学上课，为正式入学巩固基础。

　　这届“幼小衔接班”的特殊儿童包括发育迟缓、自闭症、听障三类，接受能力比普通孩子要慢一些，需要提前学习普通学校日常生活和学习的规则，缩短进入普校生活和学习的适应时间。不过因为疫情防控等原因，“幼小衔接班”不能按原计划在普通小学开办，只能在“干预中心”尽量创设与小学相同的学习生活环境上课。

　　如今，孩子们将在芦庄实验小学进行为期两周的集中训练，从生活、学习、适应等方面入手，提前适应小学的学习生活。“例如遵守各种课堂纪律，如何自己找到厕所、国旗下讲话时要立正，普通孩子能很快适应，特殊孩子需要耐心教导，反复练习。”芦庄实验小学老师说。在校园里，孩子们遇到了人生中许多个第一次：第一次在偌大的草坪上和其他孩子一起玩球，第一次拿着餐盒排队打饭，第一次有这么多陌生的老师来上课……

　　井然有序的背后，有着许多人的用心付出。干预中心幼小衔接工作组的老师们不断与芦庄实验小学沟通，调整课程内容，并承担衔接班班主任的任务。芦庄实验小学由学校党团员教师和低年级骨干教师组成27人的志愿者团队，为衔接班的儿童进行语文、数学、音乐、美术、体育的授课。老师们不断商讨融合细节，对学生进校时间、疫情防控工作、作息安排、上课教室、就餐地点、休息活动形式等精心安排，为特殊儿童提供最适合的软、硬件环境。

　　“这几个拼音写得比刚才好多了，继续加油哦！”“你好厉害，默写一百分！”书写课上，助教老师通过巡回指导的方式，指导孩子将所学的拼音书写规范。特殊儿童第一次近距离感受到了小学和幼儿园的不同，三个多月后，他们将正式踏入校门，成为普通小学学生。（殷星欢）