□薛小康、倪丽英

　　阳山中心小学结合学校实际，以“桃娃之家”快乐成长指导中心为平台，切实加强学生的心理健康教育，开展心理品质、潜能开发、人格完善等发展性心理辅导，积极推进学校心育工作再上新台阶。

　　统筹资源，构建心育保障体系

　　阳山中心小学成立了由校长（书记）任组长、德育处主任和副主任为副组长，各相关处室负责人和年级组长为组员的心理健康教育领导小组，完善了“校长（书记）室—德育处—年级组长—班主任—家长委员会”为基本框架的心理健康教育工作网络体系，打造了由德育处、教务处、总务处等各部门协同参与的快乐成长指导中心，建立了以兼职心育教师为主，班主任为辅，其他教师为基的学生心育队伍。

　　“桃娃之家”快乐成长指导中心设置了接待室、个辅室、团辅室，配备了沙盘、VR综合训练系统等软硬件设施。通过专题教育、个案辅导、团体辅导、心理拓展训练等形式，对学生进行心理健康教育和辅导。

　　学校非常重视兼职心理健康教师的业务水平，积极选派教师参加各级各类的培训活动。学校现有一名国家二级心理咨询师，两名国家三级心理咨询师，三名家庭教育指导师。

　　专业辅导，构建心育活动系列

　　心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。关注每个学生的心理成长需求是学校心理教育课程建设的核心主题。

　　学校将心理健康教育课纳入教学计划，定期开展心理健康教育交流、研讨，把心理健康教育课的开展情况纳入学校教学、德育工作之中，充分利用晨会、班队课上好每一堂心理健康教育课，并定期开展心理健康教育课评比活动，积极参加区级心理健康教育优质课评比。近年来，学校有一人获特等奖，多人获一、二等奖。心育课，促进学生良好心理素质和健康人格的形成。

　　学校定期开展班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平，定期开展心理主题班会活动，每年举办心理健康教育节，开展心理绘本故事演讲、心理手语操、心理手抄报等心育活动。

　　学校每学期结合家长学校针对不同年级的家长开展不同内容的心理辅导，重点内容涵盖亲子沟通、考试焦虑、手机管理等；通过QQ群、微信群、公众号等，组织家长学习心理健康教育相关内容，形成家校合作的合力。

　　“桃娃之家”的心理辅导教师通过面询、团辅等形式对学生进行心理辅导，帮助学生解决学习、交往、自信、生活等方面遇到的各类问题和困惑，每月利用桃娃电视台“心灵之窗”栏目对学生进行心理小知识的分享，普及心理健康知识，营造良好学习氛围，提高全体学生的心理素质，促进学生人格的健全发展。

　　为引导孩子正确应对和处理青春期心理变化，学校根据需求每学期邀请专兼职心理教师开设讲座，为孩子消除青春期的烦恼。通过系列活动，学生们对自己初遇青春期的一些变化不再感到困惑，也学会了运用恰当的方法调节自己的情绪，更懂得了如何保护自己。

　　阳山中心小学“桃娃之家”快乐成长指导中心这方心育乐土，如春日和风、冬日暖阳，为学生调节情绪、寻找方法、掌握技能提供了全力支持，有力促进了学生身心的健康发展。

　　（作者系惠山区责任督学）