前不久，2023年新吴区“5+N”高品质创享行动遴选培育工作启动申报。无锡市新吴区泰山路实验小学（以下简称：泰小）成功申报到2个区级项目和4个校级项目。办学5年多来，这所学校内涵项目申报、建设的脚步不曾停过，以此为动力，探索学校各项工作创新发展、特色发展、优质发展。

　　项目赋能 连年申报建设不停步

　　2017年9月启用时，泰小就与百年名校无锡市连元街小学携手开展无锡市首个“名校+新校跨区域合作办学”项目，探索“跨区域学校共同体”建设。

　　“当时我们有很多困惑，在合作办学视域下，泰小怎么向着‘办成一所老百姓家门口的好学校，成为品质新校’的目标迈步？”泰小校长尤丽娜说，她与学校团队一刻不敢懈怠，确定了一条内涵发展路径：文化赋魂、课程赋形、项目赋能。

　　经过专家论证、精心筹划，短时间内明晰办学理念、育人文化后，泰小团队选择将学校课程文化建设作为驱动学校发展的重要力量和实现精彩育人目标的密码，学校首个内涵发展项目“‘思源砺行文化——致远校本课程’相生共长行动研究”课题诞生，2018年被评为江苏省教育科学“十三五”规划立项课题。“这对于一所新学校来说，弥足珍贵。”该课题核心组成员王敏说。

　　项目赋能，泰小一直在实践。学校在发展规划中明确，以“龙头项目引领，着力重点项目，推进合作项目，争创自主项目”的方式，重点发展学校内涵项目建设。过去的五年多里，学校项目申报、建设的脚步不停歇：《泰山娃寻“路”生长行动》《与学校文化相生共长的校本课程设计研究》《习课堂，让学习真实发生——新吴区语文学科基地课改》《“思源砺行文化——致远校本课程”相生共长行动研究》等省级、市级、区级以及校级项目，让“向下生根，全神贯注内涵发展；向上生长，聚精会神合作办学”成为现实。

　　引领带动 师生成长态势喜人

　　六年级教师许红梅的语文课《鲁滨逊漂流记》上，老师在讲台下来回走动，关注每个学生的状态，引导他们抓住关键词句细读课文，体悟人物情感变化。在每次朗读前，她都下达明确的任务要求，如整体把握课文内容，读关键句探究细节等。学生在她的引导下学习热情高涨，收获满满。这是泰小实施《习课堂，让学习真实发生——新吴区语文学科基地课改》项目后常见的课堂样态。

　　“这个项目是我们入选2021年新吴区‘5+N’高品质创享行动中的课改项目之一，让学校日常课堂通过老师走课、发布课堂指令等方式变得规范、有序、高效。老师整堂课都在讲台下行走，关注所有学生学习状态，及时鼓励或引导。”学校教导处副主任耿迎春表示，实践可见，该项目有效提升了课堂教学质量，帮助新教师快速站稳讲台，着力提高学生学习专注度，养成良好的学习习惯。

　　在项目的助力下，泰小师生每时每刻在成长。学校大队辅导员李瑜晨介绍，《泰山娃寻“路”生长行动》品格提升工程项目，以“路”为研究对象，如结合学生校内活动路线打造长征路、民族之路等，结合无锡地标寻访小娄巷、王莘纪念馆等，全方位搭建了学生开展寻路活动的目标体系、课程体系、活动体系和评价体系，培养“有志向、懂感恩、能担责”的致远好少年。“我们的寻‘路’实践仍在不断完善，本学期持续开拓‘路’的广度与内涵，让学生心理健康有路可循，通过先锋引路向榜样学习，做社会主义合格建设者和接班人。”李瑜晨说。

　　实践深入 学校朝着品质发展

　　五年多来，一步一脚印地实践与积累，泰小内涵项目建设成果显著。除了入选江苏省教育科学“十三五”规划立项课题的项目，该校的《泰山娃寻“路”生长行动》获评第四批无锡市中小学生品格提升工程精品项目；《“问题驱动课堂”教学研究行动》被评为无锡市“未来学习创新基地”项目；《与学校文化相生共长的校本课程设计研究》入选无锡市“课题进课堂”项目。此外，该校共有《学校课程与文化共生的实践探索》《泰连课程共建项目：慧玩课程》等7个内涵项目入选新吴区“5+N”高品质创享行动。

　　一个个项目如风帆，为泰小这艘新船启航远行积蓄能量。专著《课程在学校文化中激荡——一所新校品质发展的实践探索》、亮点课程手册《泰山娃玩泥人》、校报《泰山娃》、校刊《望岳》等，无不展示着学校五年来的品质发展的成果。学校被授牌新吴区教育集群基地校、新吴区小学语文学科基地；获评江苏省智慧校园、无锡市首批语言文字推广基地等称号；获得无锡市教学成果一等奖等近89项荣誉，各级各类教师获奖608项，教师论文发表、获奖462篇，学生获奖699项。

　　“泰小虽然年轻，但处处体现出文化品质，成果类型丰富且完整。学校在项目中得到发展和提升，这是最大的价值。”江阴市教师发展中心的教师张慧进校调研时如是评价。

　　当前，学校项目创建的劲头依旧十足。“我们正在努力创建‘江苏省书法特色校’‘江苏省艺术教育特色学校’。”尤丽娜说，“我们将永葆教育初心，努力为每一个‘泰山娃’生长发展打好底子。”（陈春贤）