【案例】

　　小昆打碎了一辆新的玩具小卡车，怕被责骂，把碎片都藏在桌子底下。父亲发现了，很生气，把儿子叫来问话。

　　父亲：“你的新卡车呢？”

　　小昆：“我不知道它在哪儿。”

　　父亲：“去找出来！”

　　小昆：“可能被偷了。”

　　父亲：“该死，明明是你搞坏了，还要说谎！”

　　【应对方略】

　　一、了解孩子说谎的原因

　　说谎，是每个孩子成长过程中都难以避免的。孩子年龄小，还没有掌握正确的言行准则，不懂得说谎是不对的，甚至觉得骗了大人很好玩、自己有本事。而父母通常认为说谎是一种不诚实的表现，当孩子说谎话时，多数父母都会火冒三丈地责骂：小小年纪就骗人，长大了怎么得了！

　　其实，孩子说谎并不一定就是不诚实，他们说谎的原因多种多样：有的是为了逃避批评惩罚或是讨父母老师欢心，有的是想通过说谎来让家长满足自己的某种愿望和利益需求，有的是不愿意做自己不喜欢做的事情而说自己身体不好，有的是想骗取钱物或自由而说谎，有的是希望引起别人的注意、满足自己的虚荣心，有的是因为分不清想象与现实间的差异而说谎，有的是因为模仿大人不诚实言行而说谎，有的则是要故意刺激报复家长而说谎。

　　当怀疑孩子说谎时，父母首先应弄清孩子是否真的在说谎，说谎的原因是什么。年龄小的孩子说谎容易发现，几句话就可以套出来；大一点的孩子说谎往往能骗过家长，因为他知道家长喜欢听什么话，容易相信什么事。家长应仔细观察、调查了解，平静地揭穿孩子的谎话，用比较婉转的口气和迂回的方法教育孩子。

　　二、正确引导，区别对待

　　家长不要因为孩子说谎就大动肝火或打骂相加，而要冷静分析、区别对待，并加以正确且积极的引导，让孩子认识到：说谎是错误的行为，是不诚实的表现，说谎是要付出代价的。不要以为说谎骗人能得便宜，谎言总会被揭穿，说谎失去他人的信任，骗人最终只能是害了自己。

　　要引导孩子勇敢承认错误，承担因自己说谎造成的后果，从中吸取教训，把坏事变成好事。面对老师，家长千万别帮着孩子掩饰错误、推脱责任。

　　在种种说谎现象中，有些是无意说谎，有些则是有意说谎；有些是偶然性说谎，有些是经常性说谎。家长应当判断孩子说谎的性质和动机，根据不同的说谎行为对症下药、有的放矢，采取轻重不同的措施。

　　1.对无意、初犯或较轻的说谎行为，耐心说服教育

　　低年级孩子还保留一些幼儿的特点，常把想象与现实混淆而造成无意识说谎，想象力、创造力丰富的孩子更易进行想象型撒谎。家长只要在日常生活中告诉孩子什么是真实发生的，什么是想象的，让他逐渐把现实和想象区分开来；教给孩子如何表达自己的想象，如“我想……”“我希望……”等等。随着年龄的增长，这类想象型说谎现象会自然消失。

　　不要把爱“编故事”的孩子都当成坏孩子。孩子有时不讲实话并不是坏。对即兴瞎说、随便说谎（或编故事）的行为要善意地指出其错误之处，希望他以后说真话，有进步时要表扬。但当孩子无意的撒谎给别人带来伤害时，一定要让他了解和认识自己这种行为产生的严重后果。如果孩子是出自好奇心、顽皮、不当心而无意地讲了假话、做了错事，忌用粗暴体罚，而应先对孩子说谎的行为表示生气和不满，表明自己对说谎行为反感的态度，然后教育孩子以后注意言行，不要再说谎。

　　2.对有意说谎、惯于说谎的孩子，进行适当的惩罚

　　对于孩子的有意说谎，家长要及时地发现和揭穿其谎言，并让孩子明白说谎是要受批评和惩罚的，将孩子说谎的企图适时地化解掉。

　　有些孩子已经习惯于说谎，屡教不改，甚至有损人利己的行为，而且态度恶劣。对于这种孩子，除了严厉批评教育以外，还可以进行适当的惩罚，例如父母发现孩子又因贪玩游戏而没有做功课并谎称做完了，先要求他补做作业，然后剥夺他三天上电脑的权利，或者几日内不许出门玩耍。但要注意，惩罚既要让孩子感到痛苦，认识到事情的严重性，又不能使孩子的身心受到严重损害和摧残，体罚和变相体罚是不可取的。

　　当孩子旧错重犯时，如能主动承认，父母在批评教育之后，一定要肯定他的坦诚，并适当减轻惩罚。

　　3.理解“善意说谎”

　　诚实的基本要求是不说谎、不骗人，但要告诉孩子，在复杂的社会和人生活动中，有时“善意说谎”是必要的。医生或家人向绝症病人隐瞒病情，鼓励他战胜疾病，这不叫谎言虚伪，而是更高更深层次的关怀。只有智慧、德性和能力达到高度统一的人，才能表现出这种高深层次的诚实美。

　　三、营造诚信氛围

　　1.做出诚信榜样

　　孩子的诚信意识，是从他的人生经历中逐步看会学会的。培养孩子诚信意识的第一任教师当然就是父母。说话算数、说到做到的家长，会使孩子重视他们所说的每一句话，从小向他们学习“言必信，行必果”。所以，要使孩子讲诚信，家长首先要对孩子讲诚信，不哄骗，不撒谎；对孩子不轻易许诺，许诺了必兑现。这种身教是一种“潜教育”，比“显教育”作用要大得多。

　　孩子不诚信的行为起初往往是从父母那里学来的。爸爸说，女儿如果考得优秀，星期天就去公园玩；她真的考得优秀，爸爸却说没时间。妈妈说，写完作业就让儿子出去玩；他写完了，妈妈却说再做10道练习题才能出去玩。孩子会从家长言行中得到经验：大人是会失信的，不能轻信他们；为了达到目的，用虚假许诺来骗一下对方也无妨。家长们一次次说话不算数，失去了孩子的信任，也失去了自己在孩子心中的威信。孩子慢慢从这些小事中学会了不诚信。如果是由于家长经常失信造成孩子跟着说谎，家长一定要认真检讨自己的行为，为孩子树立好榜样。

　　2.利用现实事例

　　在家庭日常生活中，抓住现实事例讨论诚信的话题，亲子一起观看“中国好人”“道德楷模”等电视节目，对重承诺、讲诚信的模范人物表示真心赞赏敬佩；发现孩子抄袭了别人的作业，或者孩子提到一个同学偷拿了别人的文具，一起讨论分析这种行为的性质和后果。孩子长期在这样的环境氛围熏陶下，诚信的品质就会逐渐形成。

　　(本文节选自知识出版社出版的《家庭教育关键词小学卷》)