梁溪区通德桥教育集团党委以“立足现实、放眼未来、强强联合、共铸辉煌”为行动导引，在教育科研、课堂变革、学生成长、教师发展等方面，走出了一条集团化办学的崭新路径，生动诠释了党员干部的责任与担当。

　　■攻坚克难，巧破传统教育“坚冰”

　　儿童真正意义上的学习，应是一种在自我内驱下积极建构、深刻理解、全面发展的过程。然而，传统课堂，却常常出现学生主动学习愿望不强，自主学习机会缺失。

　　为了打破僵局，撬动课堂真正转型，2018年8月，梁溪区通德桥教育集团启动了“学导课堂”建设项目，开启了《指向深度学习的“学导课堂”样态研究》新征程。课堂变革，是一项涉及教师、学生、家长和集团发展的系统工程。因此，集团党委进行了顶层设计和充分论证，确立了“学导课堂”建设的宏伟蓝图。“学导课堂”建设要围绕“一个中心”，即以“素养提升”为中心；突出“两条主线”，即突出“学科知识”和“关键能力”；夯实“五大要素”，即夯实“交流分享”“点拨引领”“拓展训练”“当堂强化”“总结提升”。如今，在通德桥教育集团的课堂上，传统的教学方式已不复存在，取而代之的是“小老师”的交流分享、评价质疑与互动探索，学生真正成为了学习的主人。

　　■以研促教，把准教学变革“脉搏”

　　学校立足“学导课堂”高品质推进，用科研的态度和视角精心谋划，务实创新，认真研究与实践。通过努力，学校让儿童带着思考真正“站在课中央”；让教师带着思想真正成为儿童成长的“导师”和“助手”；让教育科研和校本研修完美融合，真正成为教师专业发展的“加油站”与“助推器”。2018年12月，以该项课改探索为主题的专项研究——江苏省教育科学规划“十三五”立项课题《指向深度学习的学导课堂样态研究》顺利开题。2019年10月，《指向深度学习的学导课堂样态研究》成功入选第五届中国教育创新成果公益博览会，并受邀赴珠海参展。

　　“学导课堂”崭新样态基本形成，研究成果几十篇发表在专业学术杂志；“学导课堂”研究经验在各级教研会议上作专题介绍二十余次，学校先后接待多批来自全国各地的教育考察团考察交流。“从敬畏生命的高度，用动态生成的观点来审视课堂、理解儿童，勇做儿童学习的引领者与助力者”已成为每位教师的共识和永恒追求。“学导课堂”成为了师生生命绽放的最美地方。

　　■教育扶贫，传递课堂育人“玫瑰”

　　教育的魅力在于研究，研究的魅力在于交流。通德桥教育集团党委在潜心研究、深度推进课堂变革的道路上，用研究引领实践，用分享促进研究。

　　今年6月24日，无锡军分区援疆“名师云课堂”开通仪式在学校举行。自此，学校开启了通过网络云课堂，每周为阿合奇的孩子上一节互动课，及时把学校“学导课堂”研究成果和新疆师生共享“教育援疆”新征程。

　　自2019年起，学校一批骨干教师和先进党员相继奔赴广西山区，进行课堂引领和教学指导，为山区薄弱学校送去了鲜活的教育理念和课堂成果。今年8月，华锦余老师主动请缨，代表梁溪教育赴青海循化进行为期一年的教育支教。她积极克服各种水土不服和生活上的种种困难，在高原，缺氧不缺精神，不减热情，全情融入工作，把梁溪教育的先进经验做法本地化，“扶志”与“扶智”相结合，受到了当地学校广大师生的一致好评。（赵国防）