□周晓荣

　　“双新”对于高中学校来说，既是挑战，更是机遇。

　　树立新理念。从当前新课程、新教材所体现的新动向来看，第一要务是要推动一线教师及时更新观念，从“全面育人”“全面推进”的角度，对学校的教育教学进行改革。任何改革，最难改变的是人的思想。新学期，江苏省太湖高级中学的老师们在暑期培训的基础上，认真研究新教材，落实新理念，在新课标的引领下，带领孩子们积极转变学习观念，以全面发展来呼应新时代对教育的新要求。突破应试教育的壁垒，提升学生的核心素养，以能力培养为重，这样的理念转型是指向学生全面发展、终身发展的，老师们正以积极的心态、全新的理念为未来教育加油。

　　实践新课堂。课堂是学校教育的主阵地，新课程、新课标以大情境、任务型、项目化为抓手，对当前的课堂教学提出了新要求。新学期，太湖高中更新教学硬件，升级现代化教学设备，以现代化智慧装备让孩子们站在课堂中央。在新学期的课堂调研中，我们欣喜地发现，无论是老师还是学生，对新教材都充满激情。课堂里，老师们集体听课、认真观察、做好量表，课后认真评课、研课。学生们则在老师们的组织下，组合成各种类型的学习小组，讨论、探究、质疑，表现积极，大胆表达，气氛活跃，语言表达能力、多维思辨能力、与人交际能力等普遍得到提升。

　　培养新人才。习近平总书记说：“要深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人环境。”在“双新”背景下，学校就应该积极营造这样的育人环境。在培养德智体美劳全面发展的时代新人的过程中，学校将更加注重生涯规划，让孩子们从进入高中开始就谋划好未来发展的方向，选定报国立志的目标。学校将提供更多可选择的课程，太湖高中在校训基础上，遵循“实以育才、美以成人”的原则，建设丰富“实美课程”，当前，学校已经规划启动“指向学生生命成长的育人样态”项目研究，以城市小农场项目为中心，融劳动教育、美育、心理健康教育、学科教育为一体，极大地满足学生需要，为孩子一生的幸福奠基。

　　“双新”为高品质高中建设提供了契机，在这过程中融入每一位师生的智慧和努力，顺势而为，乘势而上，借“双新”实现育人方式的变革，筑就新的辉煌。

　　（作者系江苏省太湖高级中学校长）