2024年，市北高中迎来了建校90周年的重要发展节点。2014年至今，“每天一节体育课”、减灾教育、国际理解教育、生态科技教育……回顾十年来的课程教学改革历程，每一阶段都有明确的研究方向和亮眼的研究成果。秉承“原道”精神，践行“养正”教育的市北高中，以发展学生核心素养为中心，正在构建起独具特色的课程教学改革新样态，为学生全面而个性化发展提供多元平台。
有殊荣 拿下国家级奖项
2018年，市北高中省正高级教师、特级教师、教务处主任李树民带领团队凭借“普通高中减灾教育现场学习课程的开发”这一实践成果，获得基础教育国家级教学成果一等奖。该奖项是教育领域内由政府设立的最高级别业务类奖励，反映了国家教育教学改革的最高水准。
国家级荣誉的获得，背后是多年的沉淀与研究，2006年，市北高中就开始着手研究减灾教育，于2013年成功申报江苏省“减灾教育”课程基地。基地以地理学科为主干，辐射、渗透物理、化学、生物等学科，成为育人模式转型的重要路径，在省内外产生了积极影响。继学校获得国家级教学成果一等奖后，围绕减灾教育的教育教学研究并未停止。《普通高中减灾教育现场学习课程的开发》被批准为2020年江苏省基础教学前瞻性教学改革实验项目（二类），并由省教育厅批准成立江苏省中学灾害地理教育研究所，成果在全省乃至全国范围内推广应用。
成绩属于过去，减灾教育研究的成功经验如何延续，辐射带动更多师生？市北高中给出的答案是一切为了人的发展，一切都要指向师生成长。2019年底，学校建成学科研究中心和学生发展指导中心。学科研究中心以探索学科育人的实现方式为宗旨，践行新时代普通高中育人方式转型，建构学科育人、教学育人模式，凝练学科育人“市北经验”，让学科育人的价值照耀教学实践，将立德树人、发展素质教育根本任务落实到学科教学中，促进学生全面而有个性地发展。同时，市北高中每个学科都制订了发展规划，拟定了学科宣言。学生发展指导中心立足于新课程改革和新高考方案，结合市北学生学习生活实际，为学生提供理想信念、心理健康、高中生活、生涯规划等多方面指导。五年来，两个中心成为助力教师专业发展和学生多元成长的重要支撑平台。
有看点 课程教学改革在多领域推进
市北高中党委书记刘丽平经常说一句话，“现在观摩一个学校看什么？看的就是这个学校课程教学改革的校本化表达。”近年来，市北每年都要接待几十批次来自全国、省市范围的教育同行来校参观交流。课程教学改革，不仅“改”出了成绩，更“改”出了市北高中的活力与辐射力。
每个课间，在市北高中的空地上都能看到挥动羽毛球拍的学子，他们牢牢把握“课间十分钟”，让市北校园充满青春活力，坚持推行体教融合的效果有了最具象的呈现。
早在2011年，市北高中就关注到学生体质健康这一关键问题，从体育学科开始，启动课程教学改革。学校与华东师范大学体育健康学院合作，推出“每天一节体育课”，采用“2+2+1”模式，即每周2节必修课、2节选修课、1节社团课，既提升了学生体能素质，又满足了学生个性化发展需要。
时至今日，体育教育依然是市北高中响当当的“金字招牌”。2020年，市北高中与无锡市体育运动学校合作首创“教体结合班”，打通运动员升学通道，健全对口升学“一条龙”人才体系，解决体育人才升学断档问题。学校相继获评江苏省体育特色学校、全国青少年足球特色学校、全国青少年篮球特色学校、全国群众体育先进集体称号。学校共培养出18名国家一级运动员，27名国家二级运动员。学校男篮、女篮队伍在省市级比赛中取得佳绩。
校园活力的来源，不仅是操场上挥洒的青春，还有勇于挑战未知、迎接未来的勇气。作为江苏省青少年科技教育特色学校、江苏省“十三五”首批科学教育综合示范学校、江苏省航空特色学校，市北高中根据学生发展需求，持续推进课程迭代，丰富校本选修类、社团类、科创竞赛类拓展课程。每年，学校都有一大批学生在全国、省、市各级各类竞赛中获奖并获得发明专利和实用新型专利，这些奖项对学生参加高校自主招生和综合测试评价录取有较强助力，培育学生的科学精神和科学素养。
市北高中的课程教学改革走出自己的特色道路，更以表达力展现出辐射力。学校多次承担省市级课程教学改革展示活动，建立了全国范围的校际合作联盟，与上海青浦一中、上海闵行中学东校、呼和浩特二中、人大附中航天城学校等全国高中校共同研讨推进课程教学改革。与安徽砀山二中、拉萨市第四高级中学签订合作协议，开展深度合作。学校的管理者和名优教师多次受邀在全国、省市级层面就课程教学改革实践与成果进行经验分享。
有目标 以生态科技教育为特色发展之翼
现阶段，市北高中正以创建省高品质特色高中为目标全速前进。步入新的发展阶段，市北高中的课程教学改革有了新方向和新目标。学校将基础教育国家教学成果一等奖与学校优势课程生态教育、科技教育融合，主动融入国家生态文明建设的发展战略，确定新时代下学校办学特色与方向：生态科技教育。
今年5月，市北高中数学教师李铮结合数学学科核心素养，尝试把生态文明教育融入数学课堂，他以探究阶梯水价为授课内容，开设数学学科视角下生态科技教育探究活动主题课。一堂课后，学生对数据的分析能力显著提升，感受到了数学在生活中的应用价值以及科技对生态的保护作用。据统计，这已经是生态科技教育探究活动的第15节课，每场活动都是生态科技教育与学科融合的生动案例。
采访获悉，市北高中正在构建高质量、有特色的生态科技教育课程体系，积极对接基础教育课程教学改革深化行动，从课程理念、教学理念、教育行为、教育评价等入手，融入生态科技教育。学校从11个学科入手，提炼生态科技教育特色主题，物理、化学、生物、地理、语文、英语等学科已经尝试从学科视角开设生态科技教育探究课，如生态灾害自救、传感器效能、揭秘土壤、揭秘洋流、建立模型等，使生态科技教育真正落实于各科教学。
为了让生态科技教育研究更深入，市北高中联合高校、科技企业共同开展拔尖创新人才培养。前不久，市北高中与河海大学、南京医科大学、南京林业大学确定合作关系，从学科共建、师资共育等方面入手，携手培养人才。学校还与江南大学环境生态学院签订合作协议，共同推进生态科技教育课程建设，聘请有专业背景的教授担任学校生态科技教育校外导师，邀请专家面向学生开设讲座。 （杨涵）
