编者按：无锡市第十一批援疆教师圆满完成在阿合奇县同心中学的对口援疆任务，载誉归来。在为期一年半的支教时光里他们倾心播撒爱与智慧的种子，用实际行动尽显无锡良师风范。本期周刊，“良师”栏目继续邀请援疆教师讲述他们的育人故事。

　　山高路远，道阻且长，凡心所向，行之将至。我怀着“山不见我，我自见山”的勇气来到了让我魂牵梦萦的新疆阿合奇县。

　　刚到阿合奇县，我便被这片土地的陌生感所包围。夜幕降临，我难以入眠，每个夜晚都在辗转反侧中度过，我的鼻子不时地流血，每天早上醒来，鼻孔里、喉咙里总有血块，腹胀、腹泻成了常态，嘴唇干裂，皮肤过敏，红疹子不断出现，食欲减退，体重在不知不觉中急剧下降。尽管身体不适，但我深知：既然选择了援疆，就意味着选择了责任与担当。这份选择，不仅仅是对自我的挑战，更是对这片土地和人民的承诺。我将这些不适视为成长路上的磨砺。

　　2023年8月20日，我踏入了阿合奇县同心中学九（3）班的教室，这是一个由柯尔克孜族学生组成的住校班级。初来乍到，我面临着重重挑战：学生们的名字如同他们的文化一样，复杂而美丽，如别克、古丽、阿不都、买买提等，学生名字的长度和独特性让我意识到，如果不能迅速地记住他们，对我的教学将会造成不小的影响。于是，我采取了一个简单却有效的方法：用手机为每个孩子拍照，并在照片下方标注名字，然后存入我的手机相册。每当闲暇时刻，我便拿出手机，对照着照片，一遍又一遍地记忆，直到深深地刻在我的脑海中。没多久，我便能顺利地叫出每一个孩子的姓名。

　　刚进课堂的我，惊喜连连，课堂氛围出奇地好，但我被第一天的作业吓到了。明知初三时间紧，但我还是选择全部重来：从9×9的乘法口算，到分数的加减乘除，再到有理数的加减法、乘除法、乘方运算，全部来一遍。我自编教材，自编题目，对症下药，还时常买些奖品激励他们。

　　我不仅传授知识，更注重培养他们的自学能力。我采用了师徒结对、小组合作等多种教学模式，激发他们的学习兴趣，提高他们的合作能力。经过一学期的不懈努力，我们班的数学成绩大幅提升，这也让我荣获了“优秀教师”的称号。

　　在这一年半的教学生活中，我永远不会忘记孩子们在拍毕业照时争先恐后地要与我合影的场景，还有古尔邦节时他们给我的惊喜。这些温暖的记忆，如同一颗颗璀璨的星辰，照亮了我援疆路上的每一个夜晚。让我深刻体会到，教育不仅是传授知识，更是心灵的交流，是爱的传递。

　　援疆路上，援疆教师肩负的使命不仅仅是传授知识，更重要的是培育一支扎根于此、能够持续发光发热的教师队伍。我有幸与4位老师结为师徒，我们共同经历了无数次的磨课、问题探讨、资料研究、听课、评课，每一次的推倒重来都是为了更精准地传授知识，每一次的细致打磨都是为了更高效地教学。我的徒弟比比玛利亚在每一次的公开课上都能给同心中学的老师们带来新的启示和灵感。

　　我不仅致力于提升教学质量，更注重分享教学经验，以期达到以点带线、以线带面的效果。为此，我为阿合奇县全县中小学数学老师举办了两次专题讲座，分别是《高效提质——小组合作在课堂中的应用与策略》和《把课堂还给学生》，旨在分享如何通过小组合作激发学生的学习热情，如何让学生成为课堂的主人。我还为昌吉学院的师生上了一节展示课《弧长和扇形的面积》，让新疆的老师们感受无锡的教学特色，理解如何将课堂真正还给学生。在克州初三复习研讨中，我为全克州的初三数学老师上了展示课《矩形、菱形、正方形》，同时下乡送教3节课，辐射200多名学生。

　　在援疆的日子里，我深刻体会到，教育是一项需要耐心、细心和爱心的事业。我们所做的每一件事，都是为了让孩子们的未来更加光明，为了这片土地的教育事业更加繁荣。我坚信，通过我们的共同努力，可以培养出一支带不走的、优秀的教师队伍，让教育的光芒照亮每一个孩子的未来。

　　心之所向，不问归途；梦之所引，追光不止。寸心映南疆，万里播大爱！

　　（朱亦珍）