□ 蔡淑野

　　前不久，中办、国办印发《提振消费专项行动方案》，提出“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”，引发广泛关注。春秋假真的要来了吗？如果放春假，中小学生该怎样安排假期？孩子们放假了，家长有足够的假期陪同吗？一连串疑问也随之而来。

　　很多“70后”“80后”记得，以前每年春秋季的农忙时节，农村学校就会放“农忙假”，时长一般1到2周，主要目的是让学生们回家帮忙做农活。割麦、插秧、收稻谷、采棉花……学生们参与生产劳动减轻了家中负担，也强健了体魄磨炼了意志。直到20世纪90年代末，随着城镇化进程的推进以及双休日制度的实施，“农忙假”才逐渐退出历史舞台。

　　春秋假，即分别设置在春季和秋季的假期。杭州于2004年在全国率先推行中小学春秋假制度，并一直延续至今。实际上，国家在多份文件里都提到，地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。社会上关于春秋假的讨论也持续多年，但这项制度一直难以推广，原因是复杂的。比如，应试教育压力仍然客观存在，有的家庭把孩子送去培训班，抓住别人玩的时间恶补，给孩子的感觉就像没有放假一样；配套保障跟不上，孩子放假在家，家长却没法带薪休假陪同。

　　春秋假时间虽不长，但对万千家庭来说，不是小事。如何让春秋假放得有质量、有效果？教育理念转变是根本。放春秋假的初衷，应以促进学生健康成长为原则，学业成绩不是教育的唯一衡量标准，培养出身心健康、有独立人格、对社会有用的人才是根本。放春秋假，让孩子们从紧张的课业学习中暂时解脱出来，投身大自然的怀抱，体会课堂之外的成长乐趣，更有益于他们的身心健康。

　　放春秋假，配套保障要先行。一方面要依法保障劳动者休息休假权益，严格落实职工带薪休假制度，让家长与孩子的假期可以同频。另一方面，教育部门、旅游景区、社区等可以在春秋假期间适当提供托管、研学旅行、社会实践等服务，让学生们的假期生活更充实。以今年春假为例，根据杭州市教育局及各城区发布的校历安排，4月28日至30日为中小学春假时间，随后衔接“五一”假期，算上4月27日休息日，前后一共可以有9天假期。杭州市教育局还发布通知，对于春秋假期间确实无法陪同孩子的部分家庭，各地要参照暑期托管具体要求和成熟做法，提供春秋假托管服务；春秋假原则上各3天，学校可利用其中1天，组织学生开展春秋游、运动会或其他社会实践活动；春秋假托管不收取托管服务费，学校组织开展春秋游或其他社会实践活动的，收费按有关规定执行。

　　此外，要循序渐进推行春秋假制度。各地可以结合实际，分批分层分学校甚至分年级试点，充分考虑家庭意见，假期由短到长，或与传统节假日衔接，或弹性错峰放假避免出行、购票拥堵，提升假期体验感、舒适度。

　　无锡四季分明，春秋季气温适宜、风景宜人，很适合家庭去郊野踏青游玩。梁溪、锡山等板块这两年都发布了多条不同主题的研学路线，学生去体验能收获课堂之外的知识。期待无锡教育部门能做好调查摸底工作，在中小学探索实施春秋假制度，企事业单位能落实好职工带薪休假制度，让春秋假切实发挥应有的作用。

　　(作者单位：无锡市军休中心)