周心怡

　　小学英语Unit 6 Keep our city clean的话题是关于城市的环境卫生。保护城市环境，从我做起。这一话题贴近学生生活日常，他们能用中文熟练表达自己的看法见解。本课时教学在学生熟练掌握单元教学内容的基础上，结合绘本《Earth Day-Daniela’s way》拓展教学——日常生活中我还能从哪些方面进行城市环境的保护与美化。教学中，教师通过一系列的思维导图为学生提供语言框架，并且梳理归纳内容，将单元话题从课本保护城市大环境落实到养成个人的好习惯。引导学生较为准确地运用语言输出，拓展语言知识面，提升学生综合语言的运用能力。

　　六年级的学生已经掌握了一定的自主学习能力，在学习方法上也有了自身的沉淀。随着知识的积累和对事物体验的变化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外在的表现形式之外，也学会对事物分析探讨，能够对许多问题引发自身的主观思辨和创新归纳。基于这几点，本课将“感性故事”和“理性导图”相结合，以学生为本位，教会学生利用所学知识，归纳总结，形成系统清晰的思维。在扎根于课堂本位的基础上，本节课又拓展了绘本《Earth Day-Daniela’s way》，两者的结合是感性与理性的思维碰撞，也是课堂本位和课外延伸的交融。对于六年级的学生来说，是学以致用的实践。

　　通过问题引导学生进行深入思考，初步了解思维导图，运用思维导图梳理归纳知识。情感态度与价值观目标：知道怎样使我们的城市保持干净，培养学生的环保意识；从小事做起，从自己做起保护我们的家园；为第七单元保护地球做铺垫。

　　综合运用本单元重点词汇和句型，并能在情境中合理运用。学习思维导图，尝试运用思维导图梳理文本内容。培养学生的环保意识，从小事做起，从自己做起。

　　本节课的理念是希望学生能够始终拥有和保持对英语学习的兴趣和热情。教学之于学生，不仅是知识的积累和归纳，也是教会学生能够利用所学去解决新的问题。本课的教学以多种思维导图的形式引导学生自学、合作学、交流、总结、迁移运用。在日常教学中，作为学生和老师，我们都以课堂为中心，但最终课堂的学习也终究归于实践，归于生活。

　　对于学生来说，不积跬步无以至千里，在课堂上认真听讲，打好基础，在课堂有限的时间里更加有效地获得知识，是为本手。对于老师来说，如何让学习这个过程变得生动有趣，激发学生的学习兴趣、学习热情，是老师的毕生追求，这要求老师竭尽全力下出妙手。

　　我们都要扎根于课堂“本手”，对于初学者来说，应该从 “本手”开始，只有对“本手”理解深刻，才有可能下出妙手。“教”“学”也如同下棋，在扎实基础和理论的同时，也要选择性的锻炼和实践。在课本教学中，不能过分拘泥于局部，教师要用发展的眼光看待学生，也要用发展的眼光看待课堂教学。

　　（作者工作单位：无锡市新吴区旺庄实验小学）