｜丁爱萍｜

　　新吴区特殊教育学校高度重视心理健康教育，坚持提升办学质量和心育工作的有机统一。学校心理健康教育紧扣“三管”齐下、“四重”遇见、“五星”闪耀三大板块，紧抓管常规、管课堂、管文化三个阵地，深耕星疗法、星社团、星教研、星康复及星节日五大活动，以心遇见学生迈步、家庭支持、教师成长、集体蜕变，持续提升心理健康教育工作成效。

　　三管齐下，栽种心遇种子

　　管常规，常规工作稳扎稳打。学校将心理课程纳入常规工作，每天开放心理咨询室、沙盘游戏室、爱的倾听心理热线，每周一次心理健康主题晨会课，每两周一次心理健康主题班会，每月一次心理团辅游戏或沙龙活动，指导孩子学习心理调适的多种方法，通过有效的情绪管理守护个人身心健康。

　　管课堂，心理课堂稳步推进。学校根据不同年龄、不同障碍程度学生的成长需要开设心理课程，学前班以“认识自己”为主要内容；小学低年级以“学会社交”为主题，高年级以“我的情绪我做主”为主要目标；初中部以“青春真好”为主要活动，引导学生认识自我、悦纳自己。

　　管文化，心遇文化情暖校园。学校营造积极向上的育人氛围，呵护特殊学生的心理健康。在班级开展“班级心事晴雨画”“心情树”栏目，用心设计班级心理环境，让孩子在家长的指导下，每天说一说“今日份小确幸”，让温情如潺潺流水般滋润心田。

　　五星闪耀，点亮遇心旅途

　　星疗法，心力量。我们将“沙画游戏”“我手画我心”“悦音乐”作为重点工作，通过可操作、能执行的心理活动，有效引导学生摆脱自闭、焦虑等消极情绪和减轻攻击、自伤等不良行为，学生心理向稳迈进、向阳发展。

　　星社团，心天地。学校针对性开展丰富多彩的心理社团活动，开设“摆脱孤独”心理游戏、“玩转轮胎”心理游戏等社团，让学生在活动中学会观察、学会交往、学会成长。

　　星教研，心领域。学校聘任专家来校指导，完善学生心理评估工作，成立心理健康教育指导与研究中心，以学生成长过程中的问题为导向、需求为主线，定期开展研讨活动。

　　星康复，心适应。学校在传统医学的支持下，开设“校内——宝妈课堂”“校外——居家康复课堂”双模式。

　　星节日，心活力。学校每年5月份开展“心理健康月”活动，聚焦“三乐”——身心快乐、寓教于乐、乐此不疲。在主题月期间还制作了特殊需要孩子的宣传片、宣传册向社会科普，为学生的阳光成长保驾护航。

　　四重遇见，创新成长之路

　　以心遇见学生迈步。学校投入资金，搭建“晨曲悠扬”心理活动中心，为学生提供学习生活、心理成长、积极行为支持等方面的指导或训练。我们根据孩子的情况，进行针对性的心理辅导和帮助，通过各种内容和形式的活动，切实增强学生心理素质，引领学生幸福成长。

　　以心遇见家庭支持。学校构建家校合作的教育模式，共同实施学生心理健康教育工作。学校开展家长心理赋能、家庭教育指导讲座、家长心理沙龙活动、心理咨询等活动，帮助家长树立理性平和、积极向上的心态，让家长迅速掌握发现压力、管理压力的方法，各项活动均取得了显著的成效。

　　以心遇见教师成长。学校还常态化开展“百灵鸟”业务培训，举办教师心灵成长活动，通过心理讲座、心理沙龙、课题研究、专业培训等形式提高教师心理素质，为更好地服务于特殊学生增砖添瓦。

　　以心遇见集体蜕变。近年来学校心理健康教育水平稳步提升，每学期向全区开展心理班会观摩活动2次，每学年开展心理班会评比和展示活动，这些得到了社会各界的高度评价。《用艺术告别“孤独”——艺术疗愈自闭症儿童心灵的案例》特殊学生心理健康干预案例获得无锡市“健康校园行”优秀案例特等奖；20余篇心理健康论文和案例分别在省、市、区获奖，一位老师获评区心理健康优质课比赛一等奖。

　　未来，我们将努力践行“让每一个特殊孩子都有人生出彩的机会”的理念，继续营造人人关注心理健康教育，人人参与心理健康教育的良好氛围，不断增强特殊孩子的获得感、幸福感和安全感，用爱陪伴，用心呵护特殊孩子健康成长，帮助他们以积极的心态和饱满的热情更好地融入和适应社会生活。

　　（作者系无锡市新吴区特殊教育学校党支部副书记）