江阴市夏港实验小学 蔡海峰

　　作家的写作题材来源于自然和人生。世界的自然万象与人间百态是客观存在的，但作家的眼睛看到的往往和我们不一样，这是因为作家拥有三双眼睛：一双是日常的眼睛，一双是文学的眼睛，还有一双是科学的眼睛。当我们拥有这三双眼睛，就能读到更广阔的世界，写出更精彩的世界。

　　用日常的眼睛看世界

　　莫泊桑是19世纪法国著名的作家，一开始他的作品没有特色，于是他去拜法国文学大师福楼拜为师。福楼拜告诉他这是因为目前写作功夫还不到家，于是便要求他站在门口，把看到的经过门前的马车详详细细地记录下来，而且要长期记下去，并要仔细揣摩不同的时间、不同的路段、不同的马车都是怎样的走法。

　　莫泊桑牢记福楼拜的教诲，积累了许多素材，终于写出了影响后世的名著。用日常的眼睛看世界，我们就应该走出家门，去寻找有意思的东西，去体验有意义的生活，多看一眼，细看一眼，看出别人没有发现和没有写出的特点来，并要善于把这些都记录下来。我们走过的每一座城市，在山水间，我们要看到独特的自然风光；在街市上，我们要看到独到的风土人情；在博物馆里，我们要看到独有的历史痕迹。

　　用文学的眼睛看世界

　　同样是看见翠鸟，我们可能看到的是一只彩色的漂亮小鸟。郭风看到的是它羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。菁莽看到的是它头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。作家郭风和菁莽用自己的想象看到了寻常以外的东西，想象就是文学的眼睛。谈到想象，我们最好的老师是诗人。当我们跟随诗人的眼睛去看世界的时候，我们能看到《秋晚的江上》归巢的鸟儿驮着斜阳回去，我们能看到“可怜九月初三夜”那“露似真珠月似弓”，我们还能看到“日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”……诗人的这双文学想象的眼睛里包含着自己内心的情感。当我们驻足时，当我们心动和情动时，我们就开始了沉思和遐想，我们也就睁开了文学的眼睛来看世界，这时候，世界在我们的眼中，也在我们的心中。

　　用科学的眼睛看世界

　　用科学的眼睛看世界，既要看出相同，也要看出不同，更要探究其中的原因。布封在看松鼠时，他发现松鼠常常直竖着身子，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃，它最不像四足兽。布封习惯用动物学家的眼睛将一种动物跟相近的其他动物进行比较，比出它们的差异，发现它们的特点。法布尔在看蜜蜂时，他听说蜜蜂无论飞到哪里，总可以回到原处，于是他就用实验进行探究，最后发现蜜蜂不像大多数动物一样是靠眼睛和记忆来辨别方向，而是拥有一种无法解释的本能。作为昆虫学家的法布尔从小就对昆虫充满好奇心，这就是他看昆虫的眼睛。科学的眼睛是带着好奇、比较和探究的。当我们拥有科学的眼睛时，一定会问自己很多个为什么：为什么蚂蚁在下雨的时候总会搬家？为什么蚂蚁总能找到回家的路？为什么蚂蚁总是排着队走路？……于是，我们就会去努力寻找这些“为什么”背后的原因。

　　我们读过的每一篇文章背后都藏着作家的一双或几双眼睛，我们要学会像作家那样去看世界，并学习像作家那样去写世界，这就是功能性读写。

　　（作者系江阴市夏港实验小学副校长，江苏省教学名师、“锡教名家”培养对象、无锡市学科带头人。）