江阴高新区长山中心小学 徐敏

　　家访是家校协同育人的一种有效方式，在育人过程中发挥着重要作用。随着时代技术的更新，家访的形式多种多样，如何选择方式，如何生成家访主题，这就要求老师做个细心的观察者，抓住偶发事件，关注细节，追因调查，铺垫伏笔，反馈回应，建构出“连环画”式的系列主题教育。

　　早上第一节课，教室内书声琅琅。坐在最后一排的小安却趴在桌上睡着了，睡得很熟，如此响亮的读书声完全没惊醒她。手捧书的我轻轻走到她的身边，推了推胳膊，她没有动弹。我又用力推了推，她终于睁开了惺忪的眼。

　　大课间，全班学生去出操，我把她叫到教室外面的走廊询问：“你今天怎么这么困？”“我昨天看书看得太晚了。”“真的？”“看书不能那么晚的，要注意劳逸结合哦！有话想说，可以单独找老师，先去准备上课……”

　　我找来班里其他学生，询问小安最近和大家谈论些什么话题。我得知最近她和同学交流游戏、网络流行语言比较多，有几次因课上睡觉被老师批评。那天下课，我就打电话给小安的家长，和家长反馈了小安睡眠的问题。我问家长小安有没有使用电子产品，家长表示手机是收掉的，家中网络也是关闭的。我请家长近期留心观察一下孩子。

　　过了几天，家长打电话给我，原来小安晚上偷偷使用房间里的电脑打小游戏，那些游戏是家里亲戚来了之后下载的，不需要网络。我跟家长说：“不要急，我周末会布置实践活动，给孩子自我认识的机会。”

　　周五班队课上，我让全班学生填写了一份关于睡眠的调查问卷。为了让学生真实反馈，我告诉他们：“你们父母今天也会在线填一份关于你的问卷。”随后，我又布置了“充足睡眠益处多”“睡眠小良方”等小组主题实践活动，让学生通过采访、查阅等多种方式搜集资料，在下周班队课上作汇报交流。我特别关注了小安所在的小组，小安的问卷上每天睡觉时间填写的是晚上10点30分，周末是晚上11点。

　　第二周的班队课汇报交流时，学生们侃侃而谈，对于晚上睡眠的安排，他们发现了问题，对于电子产品影响睡眠的原因反馈也颇多。于是，那个晚上我让学生回家制定睡眠计划，包括睡前活动安排、睡觉时间、帮助睡眠方式等。并邀请家长成为监督者，每天记录达标情况。

　　在当月的家访中，我把睡眠管理列为家访主题。确定要去小安家前，她在放学后走进我的办公室：“老师，我那天课上睡着，是因为我玩了电脑，我已经开始按计划做了，以后不会玩电脑晚睡觉了。请你不要告诉我的父母，不然电脑会被没收。”那一刻，我答应了，不过我再一次告诉她：“学会做个时间管理者很重要，不然危害的是自己。”去小安家家访那天，家长告诉我：“孩子现在基本晚上8点30分就睡觉了，早上也不用喊起床了。”

　　一次小小的打瞌睡事件，成了教育的契机，更生成了“连环画”式系列教育主题，让教育效果事半功倍。