江阴初级中学 黄嫣然

　　担任初中班主任多年，有个学生给我留下了深刻的印象，他叫小A。小A经常迟到早退，不按时交作业，个人习惯也不太好，爱在课堂上抖腿。

　　由于小A经常犯错，我多次与他的父母通电话，建议他们给予孩子更多的关注。直到有一天，小A的父亲气冲冲地出现在办公室门口，我才意识到只是电话沟通是行不通的，于是我决定进行一次家访。小A的家离学校不远，位于马路边，周围车来人往。当时小A的父亲外出了，只有母亲在家。我向小A的母亲详细询问了小A在家里的表现、生活习惯以及家庭教育等方面的情况。

　　小A母亲说：“我一直想让孩子好好学习，可说再多他也不听呀！上小学的时候还经常考班级第一，现在不知怎么变成这个样子了。孩子爸爸还总说孩子不爱学习就随他去，初中毕业后去学个一技之长也挺好。”

　　我安慰说：“小A在校表现总体上其实还不错，劳动非常积极，对待同学也十分热情大方，只是在听课时极不认真，腿抖个不停，乱扔垃圾，老师和同学们说他也不听。”事情说明后，我又和家长说：“孩子将来都要步入社会，必须养成良好的习惯。老师、家长都可以原谅孩子，但到社会上就不行了，为了孩子有一个好的将来，我们都应该严格要求。现在才初一，想改变还来得及。”在谈话的过程中，小A母亲表示一定配合老师说服小A父亲，做到家校共同管教，让小A改掉坏习惯。

　　家访结束后，我意识到这个孩子一系列的表现其实是在寻求认同，于是我尝试用其他方式来引导他。我先开了个班会，让每位学生给自己的爸爸妈妈写一封信，通过信了解青春期学生的真实心理。在个别辅导时，我会叫两到三个学生和小A一起读题、做题，强化他们的竞争意识和学习意识。只要小A有一点进步，我就会给予表扬，他的学习成绩逐渐提高，以前的那些不良行为也慢慢不见了。我在班里组织开展“青春期的烦恼倾诉”主题活动，让小A懂得长大成人就是放弃的过程，面对挫折要学会自我调节，相信自己有无限的潜能。过了一段时间，小A和我成了无话不谈的朋友。

　　只要给予学生足够的爱，就能让他拥有前进的动力。作为老师，我们要善于走进学生的心灵深处，从“心”出发。