江阴市长泾实验小学 周磊

　　“老师，H同学今天的语文家作忘家里了，没交！”“老师，H同学昨天的英语作业还没有补出来呢！”……我刚接手这个班时，早就对H同学经常不做作业的事有所耳闻。这才开学一星期，就语文一门学科，总共5次作业就有4次没有上交，英语就更别提了。

　　第一次家访并未能切实帮助家长解决燃眉之急，我跟副班主任周老师商量后，决定对H同学进行第二次家访。这一次，我们见到了孩子的父母，一番交流后，最终商量决定：每天晚上8点前家长可将当日作业拍照给各科任课老师，以便帮助家长确认自己孩子是否真正完成。若有缺少，老师可及时指出并让其当天补完。此方案试行一周，一周后若H同学有所改进，则不用再每日上传。家长与孩子都表示愿意一试。

　　接下来的一周，在老师、家长的多方监督下，H同学明显有了很大改进，每天都能将当日作业及时上交。按照约定，一周后H同学不用再上传当天作业的照片。“松绑”后的H同学一开始还可以坚持，渐渐地他又以“没带作业本”“本子忘记带回去”等各种借口不交作业。

　　一次偶遇，我跟学校心理教师俞老师谈起了此事。经验丰富的俞老师耐心地聆听后，立即给我分享了很多“金点子”，还特意叮嘱我：“孩子在短期内有了改变之后一定要给予肯定，后期会有反弹也是正常的。”

　　第二天清晨，我和往常一样进了教室。H同学依旧未交作业，只是我把他叫到身边，抚摸了一下他的脑袋，轻轻地对他说：“家庭作业能做多少做多少，尽力就好。”H同学有些受宠若惊，但他还是没有开口，只是用力地点点头。

　　又过了一天，我一进教室便在讲台上发现了H同学早早上交的作业本。借着晨会课时间，我向全班同学表扬了H同学的改变与进步。虽然，听到表扬后，坐在台下的他并未露出任何表情，但是我觉得他的心里是开心的。之后的几天，他都上交了作业。

　　“H同学，带着你的碗到老师这边来。”他一下有些摸不着头脑。“这是奖励给你的！”我有意让全班同学都听到，“今天已是你连续上交作业的第10天，祝贺你。”我把剩下的一块大排放入他的碗中，其他同学都投来羡慕的目光。H同学抿了抿嘴巴说：“谢谢老师。”

　　人的成长如植物一样，离不开温暖的光线，而照亮孩子前行的这束光就是表扬。