为推进梁溪区“1+3+X”教学高质量发展，由教育部华中师范大学基础教育课程研究中心、无锡市梁溪区教师发展中心主办的“智无界，创未来”跨学科融合与教育数字化创新展示活动，近日在无锡市梁溪区扬名实验学校举行。

　　活动通过主题报告、课堂展示与专家研讨，展现了梁溪区跨学科主题学习实验校扎根历史、立足现实、面向未来、变革学习方式的创新实践。活动以XR裸眼3D、3D打印、AI智能测量等前沿技术为突破口，展示了沉浸式跨学科课堂。

　　活动现场，扬名实验学校教师杨贤以《“物”致知，“机”动未来》为题，通过XR技术模拟物流场景，学生借助3D打印设计无人机部件，将物理原理与工程实践结合，结合物理动力学与编程逻辑，探索“最后一公里”物流难题解决的逻辑链条。东林古运河小学教师丁红雅的《“纸上谈角”到“躬行测天”》一课，将数学量角器与天文观测结合，借助AI实时分析太阳高度角数据，还原古人计时智慧，实现历史根基与科学探究的深度融合。华中师范大学邓阳教授和无锡市教育科学研究院吕红日博士分别对两位教师的课进行点评，并探讨跨学科主题学习的特性、难点，强调其育人价值与实践要点。

　　湖南师范大学李新博士代表梁溪区高校支持项目华中师范大学郭元祥教授团队，作题为《深化梁溪课改：构造开放性探索的跨学科主题学习形态》的工作汇报。汇报中回顾了无锡市东林小学、无锡市东林古运河小学、江苏省无锡崇宁路实验小学、无锡市侨谊实验中学4所学校跨学科主题学习的积极实践，各校分别构建与学校办学理念和育人模式相契合的跨学科主题学习课程体系，如侨谊实验中学的“少年创学院工程课程”，形成了“融学科、融领域、超学科”三级进阶模式，积极探索跨学科主题学习赋能核心素养落地的“梁溪路径”。4所学校聚焦学习方式变革，倡导长周期、开放性与实践性并重的跨学科路径，通过开放性场域、校本教研机制与数智化评价工具，实现知识编码向能力生成的转变。郭元祥表示：“技术需为思维与实践服务，避免形式化。XR与AI的深度融合，让课堂从知识传递转向问题解决的实践场域；跨学科学习需打破‘短周期展示’局限，设计‘真实情境—审辩思维—复杂问题解决’的长链条任务，推动课程价值重建与学习形态再造。”

　　（梁教）