近日，侨谊实验小学的班主任德育研修课堂又一次准时开课。十多名新班主任集中学习少先队常规教育、如何组织少先队活动等课题。据了解，德育研修已经在侨谊小学连续开展了四五年，成为该校一项常态化的重点工作，帮助年轻教师迅速成长，也让有一定教龄的教师保持冲劲，更好地教书育人。

　　重内容、轻形式，解决实际问题

　　据学校德育处相关负责人介绍，德育研修班“定点定时定主题”，每月固定开展一次，每次设定不同的主题。学校并没有把德育研修当成一项只有“形式”没有内容的工作，而是采取问题式研讨的方式，解决教师们在实际工作中遇到的难题。

　　该负责人表示，一些新班主任“走马上任”后，因为不熟悉相关事务，经常会碰到一些棘手问题，比如与学生家长沟通不顺畅等情况。为此，学校专门设置“德育导师工作室”，由那些有丰富经验的老教师、特级教师组成，他们会在导师课堂上给新班主任分析班级学生的情况以及家长的诉求，给他们提供好的建议。同时，还会分享个人的成长之路，给年轻老师们以示范作用。“我们学校的特级教师专家团队，积极发挥传帮带作用，不仅从教学上，也从德育方面，给予年轻老师们以帮助，能够使他们迅速成长。”

　　目前，学校已经形成一套成熟的德育工作流程。每天班主任以及副班主任要做哪些常规工作，以及每项工作有哪些具体要求，都一目了然、有据可依。学校自编的《美丽言行指导手册》《文明礼仪细则》《文明素养规范歌》等德育教材，也用通俗易懂的形式细化对文明礼仪的各种要求。今年，学校又创新推出《优才德育报》，为教师们提供新的展示交流平台。教师们可以把自己的心得体会发表在报纸上，同时还会介绍其他优秀学校的一些先进经验。

　　寓教于乐，帮助孩子培养良好品格

　　“快乐教育”一直是侨谊小学所倡导的核心教育理念，它不仅体现在文化课的教育上，也体现在德育教育上。对学生的德育教育内容不再空洞，而是通过各类活动寓教于乐，让学生们从中成长、明白道理。学校的“德育导师”会在德育课堂里找一个孩子们亲身经历的话题作为切口，打开大家的话匣子，同时还设计各种有意思的小游戏，通过充分的交流互动，让孩子们有所感悟。

　　对学校来说，考查一个孩子的途径是多元化的，不仅看分数，德育评价也是其中重要的一环。而这个评价也体现在学生的活动能力中。学校发掘老师和家长志愿者的特长，成立了46个社团，让学生们每年都会评选出社团小达人，孩子们自我推荐、自我打分，通过海选选出“侨谊之星”。

　　此外，从2017年开始，学校每个班级还创建自己的班级成长手记，用电子文档的形式记录学生和班级的成长故事，也让班主任能够更加能够因材施教，发掘每个孩子的闪光之处。校长丁谷怡说，教育的一个重要目的就是培养学生的品格，比如坚持、乐观、积极、善良、正直等。对于处于儿童阶段、少年阶段的小学生，除了课本上的知识外，在适当的时机，给他们讲授一些浅显易懂、意味深长的哲理小故事，并加以指点，为他们的健康成长助一臂之力。

　　（穆穆）