“吴语声声，走近你我，这里是吴语melody，吴语美乐地！”在无锡市立人小学，每周的吴语melody又开课了。吴语分享人“淡然老师”蒋志新坐在学校录音室中，开始了新一期吴语音频的录制。

　　立人小学《吴地文化——浸润于校园的校本课程建设》研究开始于2015年，目的是保护和传承传统文化，丰富和扩充校本课程，使学生在吴文化环境中汲取养分。“还有一个重要的原因，”该校校长陆玲介绍说，“我们学校的新市民子女非常多，开展吴文化的课程研究学习，能够帮助他们以更开放、积极的心态接受吴地文化，同时也能增进这些孩子的认同感和归属感。”

　　据悉，立人小学以传统的吴地文化为养分，创新吴地游戏，寻访吴地名人名胜，学习吴地语言，真正把吴文化的传承融入到校园学习中。采访当天这节“吴语melody”学习的词汇是“白相”，淡然老师先用普通话解释了一遍词语的意思，再用无锡话缓慢重复“白相”这个词。学校为了推动吴语的传承，每周还设置了“吴语日”。“这一天里，老师和本地孩子讲吴语，本地学生教外地老师说，外地孩子学会了回家还会教爸爸妈妈说。”学校吴文化研究课题中心组成员钮佳栋介绍。

　　吴地游戏课题组在课程开发时，对课程内容进行系统化的整理和筛选，最终选取了40个适合低、中、高年级进行活动的游戏，编入《吴地游戏校本教材》。钮佳栋表示：“学校最后选定打陀螺、斗鸡、滚铁环、掰腕子四种游戏，教师利用大课间、体育课、体锻课时间带领学生了解游戏内容，让孩子们真正走进游戏。”

　　结合吴地特色创设相应的环境，学校构建了颇具吴地特色的“吴文化一条街”，展示了彩泥捏制的美食、手绘的油纸伞、版画国画绘制的扇面等物品。走廊、楼梯等处也以图文并茂的形式张贴了吴地的人文故事和地方知识，方便学生了解和学习吴地文化。

　　随着课题研究的不断深入，学校持续丰富节日课程的内容，逐渐将元宵节、冬至、春节等传统节日的教育纳入到吴风越俗校本课程，并且立足茶乡地域特色，带领学生们走进茶村体验采茶、制茶、品茶，让他们感受博大精深的茶文化。

　　陆玲表示，立人小学吴文化的课题研究已经进行到2.0版本。2015年开始的《吴地文化——浸润于校园的校本课程建设》的研究实践已营造了一个浸润式吴文化学习氛围，今年新开的课题《以吴文化为核心的立人校本课程深化研究》将把吴文化的研究变成立体的研究课程，每一门学科都会以吴文化为中心，制定属于立人小学特有的吴文化教育方法。

　　（陶粼璐/文、学校供图）