“班主任应当找到自己的身份属性，有自己的故事，成为发光体。”这是我市一名资深德育工作者对班主任提出的要求。时代在变，学生变了家长的需求也不同了，网络时代班主任越来越不好当。尤其对刚入职的年轻老师来说，怎么当班主任往往还要自己摸索。近年来随着我市对班主任培育的重视，培养力度和队伍建设不断获得突破。有名师工作室辐射引领，区域中设有班主任成长指导研究基地手把手指导，更有学校创新方法提升班主任能力，培育出更多有爱更有能力的班主任。

　　区域有特点：

　　惠山区成立班主任成长指导研究基地

　　年轻老师跟着榜样学本领

　　1月11日，西漳中学初二（8）班上本学期最后一次班会课，有惊喜有眼泪还有思考，给学生和老师都留下了深刻印象。

　　上课前，只要没有授课任务的任课老师作为重要嘉宾，都坐在了班级最后一排。课上全班学生对每一位任课老师进行了“花式”感谢。“亲爱的王老师，我们就像没有箭头的直角坐标，而您就是给我们指明方向的箭头，您用粉笔在黑板上写加减乘除，您启发我们，把我们从困境中拉出来……”孩子们利用双休日结合不同老师的学科特点，为每一位老师都写了一段感谢语。被感谢的老师都由课代表陪伴着一一站上讲台，有的笑得灿烂，有的略显羞涩，也有的收到感谢后严肃地叮嘱他们认真复习，心理老师更是感动得流下了眼泪。

　　满心欢喜的不仅仅是各位老师，还有孩子们。在感谢完各位老师后胡文珠告诉学生，她为每名学生准备了一份神秘礼物，还让他们猜猜是什么。她话音刚落，学生立马热烈讨论起来。“不会是每人一套试卷吧？”“也可能是一碗胡氏‘鸡汤’。”“给我们免了作业？”在一片笑声中胡文珠打开黑色塑料袋，大家恍然大悟——每人一块橡皮。送橡皮有什么意义？孩子们写下了他们的理解：擦去坏习惯、缺点，成为全新的自己……“这正是我想让他们明白的。”胡文珠告诉记者，本学期最后一次班会课有着辞旧迎新的意义，她想了很久最终决定每人送一块实用且赋予积极意义的橡皮，“希望他们与以往告别时会反思会进步。”

　　入职三年的物理老师蒋文文几乎听了胡老师一学期来的每一堂课。“我没做过班主任，以前处理学生或者家长的事情凭着感觉走，但处理结果不可预知，我心里会很慌。我从胡老师的课上学习她处理班级事务的方法。学到了一些共性问题的具体处理方法后，我再遇到类似问题时心里就有了底。”蒋文文说，她也会思考并根据自己的实际调整方法，摸索适合自己的处理办法。本学期，获得指导的不止蒋文文。惠山区班主任成长指导研究基地于2020年12月20日在西漳中学设立，胡文珠作为专业指导老师本学期在西漳中学开展工作，她与西漳中学德育骨干力量一起，手把手地教年轻老师怎么当好班主任。不少年轻老师坦言，跟着胡老师学习后，他们一改以往满堂说教、反复强调纪律却收效甚微的班会课形式。

　　西漳中学副校长高慧枫介绍，西漳中学原设有“南风班主任工作室”开展班主任培训。有了胡文珠老师的市德育名师工作室的支持，再加上区级班主任成长指导研究基地落户学校，形成了市、区、校联盟，通过走出去、请进来吸引大量资源，让年轻老师获得更多吸取营养的方式，更多平台展示自己，从而推动年轻班主任能力提升。“我们要让老师们看到班主任工作的意义、价值，干起来不怕、开开心心的，也为自己在温暖的团队中感到自豪。”

　　学校有亮点：

　　无锡外国语学校197名班主任同台“竞技”

　　真实案例介绍“班主任经”

　　上周，无锡外国语学校用一周时间连办10场分享会，让全校一至十二年级197名班主任都讲一个自己处理的真实事例，校领导一场不落听得认真，还请来专业评委点评。

　　班主任们分享的每个故事都是他们经历且处理的真实案例，有的温暖有的发人深省。其中一名初三班主任张茜分享的案例让人印象深刻。她介绍，自己刚接手这个班级时，因为听说该班的“光辉事迹”让她内心有些忐忑。青春期的孩子不能很好地控制情绪，叛逆起来十头牛都拉不回来，有脾气不好的还会当场和老师顶起来。她带的这个班里有个孩子，上课爱睡觉，不睡就和周围的同学讲话，喜欢和老师抬杠，曾把老师气到落泪，晚上回宿舍不按时睡觉。老师都拿这个孩子没辙。

　　张茜没有放弃，从他的家庭情况入手寻找原因，发现孩子的父母在他初一时离异，他跟着强势不愿倾听他想法的妈妈生活。这名学生处处与人不同的行为也就有了解释：他太缺爱了，需要得到别人的关注。她在和这名孩子长谈中逐渐打开了孩子的心门，孩子自己知道对别人目露凶光，忍不住回怼都是不礼貌的行为，但他想以此证明自己强大不被欺负。发现孩子身上的闪光点，才有了引领孩子积极向上的力量。张茜随手拍照记录下他曾用2小时不折不扣地完成班级墙面除污任务，主动帮同学等照片。而正是“小美好”提醒老师这孩子也有可爱的一面，不能抓住错误不放而是帮助他纠错。感受到老师的细心和温暖，孩子心灵被触动，言行举止改变很大，整个班集体也在她的带领下变得积极向上。

　　采访中发现，班主任们分享的案例不仅仅反映学生的学习问题，也折射出了家庭乃至社会中发生的诸如痴迷网络、父母离异等各种问题。“我们此前开展班主任培训时发现，他们更需要学习解决实际问题可操作性的方法，策划、组织让所有班主任分年级分享带班的问题和处理方式并把案例汇编成册。我们发现了很多优秀班主任，也对一些问题有了新认识。” 该校负责人坦言，这次活动一方面可以让同年级的班主任就共性问题交流、借鉴和反思处理办法，提升工作能力，另一方面也是对班主任工作的高度肯定，让他们感受担任班主任的荣光，“我们会把这项活动作为一项全校的传统活动开展下去，鼓励其他学科的老师学习做优秀的班主任。”

　　专业评委认为，无锡外国语学校注重班主任建设，创新方式为班主任交流、学习搭建平台、提供机会，值得推广。他对年轻班主任期待道：“理论不断提升，实战‘练兵’学习互鉴和反思、感悟，是班主任成长中的三项重要方法。希望越来越多优秀班主任，当好学生成长中的设计者、陪伴者、促进者和引领者。”

　　（陈春贤）