事件概述

　　近日，一篇名为“萧红入编课本的不幸遭遇”的文章引发广泛关注。文章称，“语文教材的编者对萧红作品进行了拙劣的改动。”如“2019年‘人教版’小学《语文》课本三年级下册《火烧云》一课，它宣称选自《呼兰河传》，却与原作出入极大”；又如“2019年‘人教版’小学《语文》课本五年级下册《祖父的园子》一课”，同样节选自《呼兰河传》，“对原作篡改达一百二十多处”。该文作者绥化学院文学与传媒学院教授郭玉斌表示，此类改动不符合儿童的学习心理，亦不利于文化传承，同时，“也是一种侵权行为”。对此，多位出版界专家告诉记者，出版行业有着严格的出版规范，相关改动不涉嫌侵犯著作权。 （来源：红星新闻）

　　网友评论

　　@大老客大大：小学课本与原著的矛盾，我上小学时就发现了，已经过去三十年，这是个挺复杂的问题，因为百分之百忠于原著确实并不一定适合小学课本，而小学课本如果全部采用编辑与撰稿人写的文章也是不现实的，我认为最终还是应该看改后的文章究竟是什么水平为依据。

　　@隐不溜丢01：如果是改的，那小学课本上应该明显注明，且应在课后小字附上原文，让学生知道自己学的是什么样子，原来是什么样子。如果是因为语法规范，也在注释中说明为何这样改。

　　@珠玉信为美：等孩子长大了，读了原著，会不会怀疑人生？这不是教育的初衷吧。

　　小编说两句

　　语文教材改编原著、名篇，已经不是头一次引发争议了。作品可不可以进行修改？教材特殊，它的功能除了阅读还有教育。有些原著本身存在一些问题，进行适当修改可以更好地发挥教育作用。但是，修改也有其原则，改动要做到“适当”，尊重原著本身的意思表达。如果作品意思都要改，就没有入选的必要了吧。