幼儿的眼中或许没有城市的绚丽繁华，但却能触及小草冒芽的惊喜浪漫；幼儿的鼻尖或许没有浓郁的酸甜苦辣，但却能充斥雨后湿土的清新芬芳。在他们的生活中，从来都不缺惊喜：游戏时的一份涂鸦，嬉闹时的一句话语，自然角的几株植物……就连幼儿园池塘边的一处角落，他们也能挖掘出精彩。

　　一天散步时，孩子们经过池塘边发现了一块地：嫩绿的色泽，四叶草的形态，经过询问才知道那是野生的金花菜。兴趣盎然的他们邀请了爸爸妈妈一起开展大调查：金花菜又叫黄花菜、草头，一根上有3片叶子，可以清热止血、减肥瘦身、补钙、预防贫血。除了对金花菜的基础探究，他们还进行了采摘、挑选、择菜、清洗等工序的劳作，在这之中他们尝试摘取更嫩更宜食用的那部分，与爸爸妈妈共同烹饪，最后呈现出金花菜饼、金花菜馄饨、素炒金花菜、金花菜火腿等，对于这份美味他们也显得更加珍惜。

　　当然，一开始摘下的金花菜虽然食用率不高，但是孩子们将金花菜拼成小衣服，变成了一幅幅好看的画作；在金花菜叶子上扣一个洞，用有残缺的金花菜叶作为取景框，开展了摄影大赛，捕捉自然间的惊喜；抓起一把金花菜，换个动作摆弄一下，生成一张独特的艺术照，这就是一种自然的学习状态。幼儿目光所及之处皆是自然，小小的金花菜仍有更多值得探索研究的地方，它们在悄悄成长，他们也在慢慢学习。

　　梭罗曾说：“大自然经得起最细致的视察，欢迎我们将视线瞄准最小的叶片，像昆虫一样去观察眼前。”让我们在学习时刻、闲暇时分和幼儿一起闻识一朵奇异的花朵，逗玩一只灵活的小虫，抚触一片叶的纹路，聆听一棵树的心跳。与幼儿一起将目光放在身边的小小自然环境，在他们心中种下一颗爱自然的种子。

　　（作者工作单位：无锡市洛社实验幼儿园）