为了落实将劳育作为立德树人的重要途径，近年来，无锡市太湖实验小学积极探索，形成了校本化劳动教育新模式，积极搭建特色劳育平台，在基地实践、课程体系、情景体验中优化劳动教育机制，提升学生劳动素养，涵养学生核心价值。

　　劳动基地为实践载体 体验农耕乐趣

　　种下一株小小的秧苗，期待它结出累累的硕果；用爱呵护每一块花田，亲身体验劳动的艰辛……为了让学生感受大自然的气息，体验劳动实践的快乐，这个春天，太湖实小陆续开展“劳育筑梦、全新‘突破’”“劳动实践基地班牌召集令”“春趣农耕酿芬芳”“花卉蔬菜播种美，花样劳动分享乐”等系列农耕活动。

　　据了解，太湖实小以“开发校内外劳动教育实践基地，科学系统规划学生定期的劳动实践内容与形式”为劳育思路，充分发挥劳动基地实践载体的有效性。水韵桑田稻花香，学生参观严家桥太湖水稻示范区，秋收研学，驾驶农机，体验农耕。惊蛰春意渐已浓，学生走进果怡观光生态园，手植绿苗，沉浸农趣，惊叹智慧物联网农业的神奇。在各类活动中，学生们充分感受大自然的神奇力量，收获劳动快乐，体验成长乐趣。

　　劳动模范为精神源泉 汲取奋进力量

　　4月19日，来自明丽雅针织公司的江苏省“五一劳动奖章”获得者、 江苏省劳动模范刘文娟和无锡市劳动模范吴剑英，一起走进太湖实小，讲述她们几十年来步履不懈、忠于选择、一直奋斗的励志故事。两位劳模对待服饰工艺制作认真负责的态度，让师生们看到了匠者的韧劲，明白了奋斗的意义。

　　据了解，近年来，太湖实小因校制宜，立足学校“童心衣扬”服饰特色社团，通过实践、寻访等形式，探索“美育+劳育”互融互促的课程体系设置，统筹校外劳动教育资源，创建社会“大师资”库，开展“劳模进校园”等活动。劳模精神、劳动精神、工匠精神如源头活水，涤荡学生的劳动意识与价值体系。

　　职业体验为未来擘画 感受“劳”有所得

　　在太湖实小的二楼服饰特色长廊上，八个职业体验区吸引了大批的学生。他们纷纷换上学校定制的职业服饰，拿起职业工具，当起了小医生、小厨师、小老师、小警察、小宇航员……打开了探索职业的“百宝箱”，也体会了各种职业的责任与辛苦。

　　此外，学校还将虚拟的职业扮演与真实的职业体验相结合，带领学生实地走访无锡市新吴区消防大队吴都路消防救援站，现场观摩消防员们高强度的日常训练，了解隔热服、灭火器、高压水枪等消防器材的使用。每位学生都深感平凡职业背后的不平凡。

　　太湖实小副校长王冠峰告诉记者，学校通过“基地实践+劳育”“美育+劳育”“模范引领+劳育”“职业体验+劳育”等多方融合的形式，赋予劳动教育新的时代意义。在“劳动技能训练——劳动精神汲取——职业素养养成”三级螺旋式递进的劳动教育机制中，涵养学生核心价值，为中华民族的伟大复兴培育“新苗”。 （李陶逸 通讯员 王婷婷 李莲）