无锡市东湖塘实验小学 姚凌花

　　秋学期心理普查结果出炉，我们班的小月同学情况比较严重，学校聘请了专业心理老师进行问谈，给出了这样的鉴定意见：孩子性格内向，偏敏感，在乎别人的感受，同时对别人说的话也较在意，有时脑子里会想很多，导致晚上睡不着，上课走神。情绪不好只会自己默默承受，没有宣泄通道。建议关注该生情绪状态，了解更多家庭情况，引起家长的重视，情绪异常时给予及时心理疏导。

　　小月看上去的确比较沉默，上课很少发言，做事也不那么积极。和她沟通，她也说自己真的经常睡不着，可是要再问仔细一点，她又不肯再说什么。鉴于此，我及时联系家长，约好时间上门家访，进一步了解情况。

　　从小月妈妈的谈话中，我了解到他们家庭关系和谐，爸爸妈妈很能干，家庭条件并不差。小月还有个哥哥，兄妹俩感情也不错，小月从小就懂事乖巧，妈妈谈起她就会觉得很骄傲，也很少批评。小月心理问题的根源到底在哪里？

　　我抬头看向他们家客厅的墙壁，墙上贴着小月从小到大的奖状。看着看着，我突然觉得有点不对劲：“不是有两个孩子吗？怎么哥哥的奖状一张也没有？”小月妈妈说哥哥没有小月懂事，小学的时候几天就要小打一顿，现在读初二，偶尔还会揍上一顿。“哥哥被打，小月在干什么？”我忍不住问出来。小月妈妈告诉我，以前住的出租屋小，她打哥哥的时候，小月就在一边旁观。

　　我似乎找到了小月内向敏感的原因。小月从小就看着妈妈打哥哥长大，产生了较重的不安全感，为了防止自己也被打，表现得越来越乖巧，不开心也不敢和爸爸妈妈说。随着她进入青春期，心理问题就表现得比较严重。

　　了解到问题症结，我就向小月妈妈说明了小月的心理状况，并给她布置了一项特殊的作业——每天晚上回家后和小月聊聊天，并抱抱她。小月妈妈同意了。

　　从那以后，我经常会找机会和小月聊天，问问她睡眠情况，平常多鼓励她，夸奖她做得好的地方。我也在微信上经常和小月妈妈聊聊天，听她转述小月的状态，提醒她多给孩子一些鼓励和关怀。慢慢地，小月脸上的笑容多了起来，自述睡眠情况好了很多，脸色也不再那么苍白。一节语文课上，我提出一个问题，小月举了手，并且很流畅地回答了问题。看着小月，我总觉得她有些不一样了，仔细一看，以前垂在她眼睛前的一绺长刘海用发夹夹起来。我看着自信起来的小月，感受到了她的进步。长刘海就像是小月的保护壳，小月用它挡住眼睛，就是用它来遮挡自己内心的情绪。现在这长长的刘海消失了，意味着小月有了较多的安全感。

　　回顾小月的转变，学校的心理普测让我发现了孩子身上出现的问题——安全感的缺失。安全感对于儿童的心理健康至关重要。缺乏安全感的孩子更容易出现焦虑、抑郁和行为问题。为孩子提供稳定、温暖和支持的环境，帮助他们建立安全感，对于他们的全面发展和幸福感具有重要意义。

　　家庭是孩子构筑安全感的最重要场所，孩子出现安全感缺失的问题，教师要及时联系家长，用自己的专业知识指导家长为孩子提供稳定、温暖和支持的环境，帮助孩子建立安全感。