江阴市第一中学 杨春勤

　　每当看到篮球场上肆意挥洒青春的孩子们，我就会想起那个特别的男孩。

　　“老师，晓峰自修课跑出去了。”值日班长焦急地说道。找人要紧，我喊了几个学生帮着我一起找，大家找遍了整个校园，最终在学校的图书馆的顶楼找到了他。只见他正蜷缩在墙角，脸埋在怀里大声哭泣。

　　由于是新接手的班级，我对晓峰并不熟悉。带着疑问我在学生和任课老师中找答案，大家都说他是一个善良的人，很随和，但是缺乏自信。

　　为了更了解这个男孩，我和家长约了时间上门家访。我和家长寒暄了几句，紧接着就把晓峰那天的情况简单介绍了一下。“这家伙又在干什么？看来教训得还不够。”晓峰母亲的一句话犹如一盆冷水把我浇了个透心凉。我立刻调整了策略，讲孩子在校的闪光点。慢慢地，家长也打开了话匣子。原来，晓峰只要考试不理想他的母亲就会打骂他，甚至会关禁闭。我觉得要想帮助晓峰，首先得从父母改变。我和晓峰妈妈足足谈了三个小时，从晓峰小时候的点滴故事开始讲起，让她回忆过去美好的亲子时光，同时也委婉地指出家庭教育中存在的不足之处。最后，我还向她推荐了《非暴力沟通》这本书。

　　后来，学校举办篮球联赛，第一场比赛我班输了，如果第二场比赛输了，我班就没有晋级的可能了。“老师，小强崴到脚了，只能换人，但现在没有人可以换了。”体育委员着急地说。这时我看到了晓峰，笑着对他说：“晓峰，你能不能试试？”他小声地说：“那我来试试吧。”没想到他一上场就扭转了局面，最终带领我们班赢得了冠军。此后，我经常教育学生要像晓峰一样要有集体荣誉感。渐渐地，我发现他看我的眼神不再闪躲。我的直觉告诉我，交流的机会来了。在交流的过程中，我首先夸赞了他的篮球技术，然后讲述了自己崇拜的篮球明星，同时也分享了学生时代的一些趣事。听完我的故事，他明显放松多了，我轻声说：“晓峰，在我眼里你是个很棒的孩子，但老师对你不太了解，你能让老师也听听你的故事吗？”他犹豫了一会，低下了头。我又摸了摸他的头：“没关系的，晓峰，老师很想和你做朋友。”“老师，我没想到你那天没有批评我，从小到大我父母只会批评我，老师谢谢你！”听完他的这番话，我握紧了他的手：“孩子，你要相信自己，你很棒，加油!”

　　从那以后，我的办公桌会时不时出现便签条，晓峰会把自己一些困惑都写在上面，我每次都会在便签条上写一些励志的话语作为回复。一段时间以后，晓峰的学习成绩有了大幅度提升，人也开朗了许多。最终，晓峰考上了理想的高校，毕业之际，他拿来一本小册子，里面都是我以前和他交流的便签条，还配了一段话：“虽然我爱哭，但我的泪水在奔跑，也在成长！老师，你真好！”那一刻，我心里暖暖的。