宜兴市丁山实验小学

　　邵建云

　　家访是医治教育沉疴的一剂良药；家访是打造高效课堂，实现家校共融的一剂催化剂。

　　如果说孩子是花朵，那一个班级就是一个大花园。为师的我期待他们都能开出绚烂的花儿。

　　小丽在班上总是默默无闻，表现乖巧听话，但偶尔也会不做、漏做作业。她家中还有一个刚出生不久的妹妹。爸妈忙，无暇顾及小丽，孩子成绩一落千丈。到了小丽的家，小丽妈妈兴奋地和我们聊起了孩子在家的表现。

　　这时，小丽的爸爸说话了：“我觉得她读书不自觉，去年英语做错题目，我是拿棍棒在旁的……”爸爸的话里有些恨铁不成钢。小丽在一旁不停地抽泣着，眼里尽是无助。对于这样的教育方式，我该说些什么呢？

　　突然，她爸爸的电话响了。在他接电话时，小丽妈妈小声对我说：“这是我现在的丈夫，我们都是二婚。现在重组了这个家庭，所以……”我忙问：“那小丽与爸爸关系如何？”小丽妈妈欲言又止。我一下子明白了，为什么小丽总是用冷淡的目光注视着别人。她就像一株野百合，开在寂寞的山谷，倔强地生长着。她没有办法选择环境，但也希望有自己的阳光和春天，希望开出娇艳的花儿。

　　我轻声对小丽妈妈说，一定要平衡好父女之间的关系，创设和谐的再婚家庭环境。我也向小丽爸爸指出了孩子的优点，希望他多给孩子鼓励，孩子一定会越做越好。

　　离开小丽家，我一直陷入沉思。怎样让重组、单亲等特殊家庭的孩子也能快乐成长呢？这是我今后需要学习、研究的课题。

　　一个家庭有一个家庭的故事，我记录着，思考着。我的家访工作手册里记满了他们的点点滴滴。经过家访，我对学生有了新认识：孩子有鲜为人知的一面，为师的我们要深入了解学生，才能做到真正的因材施教。家访真是打开师生之间、家校之间，甚至父母和孩子之间心锁的一把钥匙。默默期许，我花园里的花儿能朵朵竞相开放，姹紫嫣红！

　　“进家入户，携手育人”如缕缕东风，吹进千家万户。教育者虽辛苦，但若能换来教育“万紫千红”的春天，那我们一定会是快乐的！