在国家大力推进教育数字化战略的背景下，无锡市连元街小学深耕数智教育，案例“数智赋能跨学科学习”入选《2024年中国基础教育年度报告》，这是该校继“慧学周”特色案例写入《2023年中国基础教育年度报告》后的又一次重要认可。

　　转型升级，数字领航

　　2024年，国家教育数字化战略行动正从“3C”（联结为先、内容为本、合作为要）迈向“3I”（集成化、智能化、国际化）。连元街小学积极响应国家政策，通过深化课程改革，创新性地建构了学科互鉴式、主题贯通式、项目引领式等跨学科学习实践样态，探索出一条独具特色的数智化发展之路，促使“师—生—机”在沉浸交互式、贯通综合化的智能情境里多边双向赋能，实现“真问题解决”。

　　“学伴”相伴，智慧成长

　　在数智赋能跨学科学习的探索中，学校确立了数智赋能跨学科学习目标，创生了“数字学伴”。“数字学伴”是虚拟空间中的跨学科教学设计协作者，它不仅促进了师生之间的深度对话，还通过持续多维评价，增强学生的学习体验和学习效果。通过这种互动方式，极大地扩展了学生的交互范围和机会，在知识探索的过程中提升其核心素养。

　　“智脑”驱动，资源整合

　　在“数字学伴”的基础上，连元街小学进一步开发了“连元智脑”跨学科学习操作系统。“连元智脑”整合丰富的多学科资源，提供一个虚拟学习平台，并尝试使用语言大模型辅助主题教学设计，同时开发了一系列系统性评价工具。这些举措共同构成了一个高度集成且智能的学习支持生态系统，支撑教师与学生更高层次的成长。

　　该校相关负责人表示，未来，学校将进一步加强技术应用的探索与实践，提高技术与教育教学的融合深度，为培养适应时代发展需求的创新型人才提供有力保障。（肖丽娟）