□松 林

　　开学了，在校门口我给儿子拍了一张照片，这是他中学的最后一年。每年在固定地点留个影已成惯例，只是我眼里的那个小不点，倏忽间已是身高一米八三的大男孩了。

　　十七个春夏秋冬，在不经意中悄悄滑过，从第一声啼哭到蹒跚学步，从蹦蹦跳跳上一年级到进入中学，每个阶段除了留下些许文字，我还用第三只眼睛——相机，聚焦孩子的成长历程，一幅幅照片，或欢笑，或攀爬，或跳跃，还有摔倒的瞬间，每个神态都充满童趣，流溢出人之初的率真。

　　生在城市，多见楼房和汽车，少见田野和阡陌，妻子和我就有意识带着孩子走向大自然。每当草长莺飞，广袤的田地里一片嫩黄，金灿灿的油菜花开得正浓，三口子在菜花的芬芳中嬉戏休闲。当时五岁的儿子一手拉着妻子的手，一手举着蓝色的小风车在田埂上雀跃奔跑，面对如此温馨的画面，我迅速举起相机，“咔嚓”一声，抓拍了一幅母子踏青图。这张照片被我放大到十八寸，并配上镜框，至今还挂在客厅的墙上。

　　夏天和秋天，我们是湖边的常客。十八湾新荷初绽，亭亭玉立，孩子盯着粉红花苞上舞动的蜻蜓，那份专注，那份好奇，让人忍俊不禁，毫无疑问，这一瞬间被拍了下来。秋季天高云淡，我们去果园剪葡萄、到马山采橘子，累了就“转场”湖畔，芦花如雪，风一吹，花絮纷纷扬扬，孩子在水边追逐着那些漫飞的白精灵，头上身上沾满了芦絮，天然的装饰，又是上好的构图和色彩。寒冬的渔夫岛，雪后初霁，儿子踩着厚厚的积雪，小脚印很有规则地留在雪地上，充满了节奏感，小小男子汉探雪寻鹭、不畏冰寒的场景，又被定格了。

　　有时凑近，我们也会在双休日去附近的文化场馆，在薛福成故居，那口老井引起了儿子的兴趣，正好旁边有只吊桶，妻子放下桶去打水，孩子见状一起往上拉，小脸涨得通红，我把镜头一推，又是“咔嚓”，拍下母子协力打水的瞬间。东林书院、顾毓琇故居、钱锺书故居，都留下了孩子的足迹。那次在寄畅园，正是树叶流丹的季节，亭台曲榭，映红涤翠，一家人在七星桥旁的石阶上小憩。儿子从口袋里掏出一只橘子，剥开后掰开一大半使劲往妈妈嘴里送，我一瞧，有戏，枫叶微动，清波倒影，温馨一刻的画面不能错过，立即把光圈调至F8，速度1/125，聚焦孩子那双明亮的眼睛，侧逆光中按下快门。回来看看照片，觉得有点小意思，试着发给了《无锡日报》，很快就刊登了。

　　孩子需读有字之书，更要读无字之书。每年暑假，我尽量抽时间陪孩子旅行，先去周边的上海、安吉、雁荡山。四年级的时候带他去了北京，天安门、故宫、毛主席纪念堂、水立方，还有八达岭长城，都留下了孩子的影像。在北戴河，孩子兴奋地扑向万顷碧波，把游泳池学来的那些技术，放到大海中实战，悠然自得，游够了回到沙滩，又与一名外国小姑娘一起挖沙堆沙，堆出各种花样，这些都一一记录在我的镜头里。小学毕业那年暑假，又去了西双版纳，钻热带雨林，跑野象谷，到傣家做客，我系统性用相机记下了他行走云南的踪迹。中考后的暑假远行西藏，参观布达拉宫、大昭寺，再过尼洋河，穿越雅鲁藏布大峡谷，翻山越岭，每到一处，我都用相机聚焦孩子探寻未知的细节，用镜头记录他对话自然的少年情怀，行行摄摄，这样的游历屐痕稍纵即逝，影像，是最直观的成长档案。

　　那次孩子和我坐在纳木错的水边岩石上，凝望着一湖碧波。

　　“爸爸，一路走来，真的有很多知识是课本上没有的呢。”

　　“旅途就像每天的太阳，总在变化之中，生活之书永远比课堂之书来得生动与厚实。”我答道。

　　孩子有所悟，接着说：“这旷野的风有棱有角，课本与行路能互补。”

　　“对，行万里路就是走读，这次算我陪读，下次你独自跋涉，才有更多收获，会让你受益一辈子。”我说。

　　融入大自然，照片多了，我就筛选些制成台历，每年一本，还有两年直接制作成大幅挂历，送给亲友。母亲每到年底就向我“预约”，她觉得，孩子上学后功课忙，不经常见到，有一本挂历就等于祖孙天天见面。我们上班时，母亲就做些针线活，聊以解闷，累了，就抬头看看墙上的挂历，似乎孙子在陪着她。有一次中午我回家，看见她站在墙边，一边打开挂历，一边开心地向邻居阿婆夸奖孙子的乖巧，脸上充满了笑容，一本挂历，让年迈的母亲欣慰不已。

　　一段路，总是镌刻着时光的印记，一份情，总是裹着由衷的牵挂，这些生活纪实的聚焦，是孩子从稚嫩渐入成熟的影像笔记。时光蹉跎，变的是孩子的身高长相，不变的是父母的陪伴和关注。当我们忙于生计而忽略孩子的点滴变化时，那些美好的瞬间会悄然滑去，如果我们抽出一点点时间，在方寸之间留下串串前行的脚步，无论喜怒哭笑，都是孩子的纯真定格，贮存这些温馨的记忆，对于孩子，对于父母，都是一次愉快的悦读。