□李振兴

　　健康、积极、向上的学校文化是学校的精神和灵魂，是凝聚和激励师生员工的强大动力,是推动学校可持续发展的一种重要策略,是促进学校健康成长的重要保证。

　　多年来，泰伯实验学校用“真善美”来指导学校传统文化教育建设，传承发展中华优秀传统文化。实践中学校利用玩吴地游戏，吃吴地美食，读名人传记，知吴地典故，诵吴地方言，努力挖掘吴文化底蕴，打造积极向上的校园氛围。让学生知晓吴文化，践行吴文化，传承吴文化，从而培育学生至德精神，传承至德品质。

　　实践活动陶冶情操

　　泰伯实验学校地处鸿山脚下、伯渎河畔，学校周边有丰富的吴文化特色资源。凭着得天独厚的地域资源优势，学校将地域资源转化成教育资源，努力挖掘泰伯这个世界级历史文化名人所蕴含的精神营养，赋予现代教育以丰富的人文内涵和丰厚的文化底蕴。

　　近些年，学校的“江南小记者”多次到学校就近的鸿山遗址博物馆、怀海义庄等地采风。每年的吴文化节，都有吴地童谣大赛，练就了学生们一口吴侬软语，学校的“钱氏家训”在各级活动中展演获奖，他们身着汉服、手持竹简，学生们摇头晃脑的表演、声情并茂的诵读，以德为核心，浸润着吴文化的丰富营养。

　　阵地宣传润泽心灵

　　学校根据学生的年龄特点和身心发展规律，分年级分活动项目开展吴文化系列活动，把传统文化贯穿于德育活动，让学生们在多元的传统文化中健康成长，也为学校打造品牌项目。少先队展板、黑板报、宣传栏、横幅、电子屏、彩旗，处处深入人心，让黑板说吴文化，让校园每一处都有吴文化的痕迹。

　　吴文化节是学生们一年中最喜欢的盛会，学校抓阵地，做宣传，组织学生设计“至德精灵”，并且每期吴文化节将可爱的“至德精灵”放到学校最醒目的长廊展示，制作至德精灵彩旗，每到盛会，学校主要通道插满了至德精灵的彩旗。学校还组织学生出吴文化专题黑板报、手抄报，下发统一的“至德精灵”图案打印稿，让学生们参与涂色比赛，并把这些小精灵剪下来贴在透明的窗户上，借此精心培养全体学生的审美情趣和艺术修养。

　　校本课程引领视界

　　学校利用校本课程的开发，开展传统文化教育，激发学生爱家乡的美好情感，潜移默化中塑造学生的心灵，丰富学生校园文化生活。

　　开展“传承千年文化，继承方言之美”活动。方言儿歌诵读、方言名人传记、方言小品、方言情景剧、方言相声、方言歌曲、方言快板、方言戏曲、方言地名介绍、方言名言或方言典故等形式表演。

　　开展“笔精墨妙，我的家乡叫鸿山”书法与绘画比赛。弘扬高风亮节，歌颂传统美德。吴地活动、吴地美食、吴地古迹、吴地自然风光、吴地佳话等内容跃然纸上。

　　开展“吹拉弹唱，高歌鸿山我来秀”才艺表演。说鸿山，唱鸿山，弹鸿山，演绎鸿山故事……学生才艺表演精彩纷呈。

　　开展“阅名著、读传记、知典故，做个吴地文化娃”演讲赛。小小演讲者们有的抑扬顿挫、有的镇定自若娓娓道来、有的眉飞色舞拍案而起……

　　开展“吴地游戏high翻天”活动。抽陀螺、踢毽子、跳房子、抛铁箍、丢沙包、抛铜板、跳大绳、跳皮筋、丢手绢、掷骨牌、挑金箍棒……学生们在“风情吴梦，魅力泰伯，吴地文化，我来传承”响彻云霄的口号声中感受精彩，一展童真。

　　校园鼓励学生们在多彩广博的吴文化校园活动中去寻找、体现、发现、记录自己热爱家乡、热爱生活的美好身影，引导学生们走向务实、和谐、合作、创新、谦让、感恩、大爱的至德情操，让学生在中华优秀传统文化的教育环境中成长，成为传承中华文化的使者。

　　（作者系新吴区责任督学）