一外地律师事务所法治校园团队起草了一份《中小学生违规行为惩戒实施办法》建议稿，在家长中引发热议。记者昨日求证得知，市教育部门并没有收到关于中小学生违规行为惩戒的发文，教育部官方网站也未发现教育惩戒相关的细则、实施办法发布。但不可否认的是，教育惩戒已成为锡城家长的热门话题，家长、教育工作者究竟怎么看待教育惩戒？

　　家长心声

　　教育惩戒应与体罚区分开

　　本报开展了一次随机小调查，共有80多位家长参与投票。从中不难看出，锡城家长认可教育中需要惩戒。但在教育方式上，有65.9%的家长希望老师尽量使用温和的方式达到教育目的，87.8%的家长希望孩子受教于更注重赏识的老师。家长对于教育惩戒方式底线不尽相同，90.2%的家长选择的是批评教育，也有不少家长能接受学校通过做值日或者打扫卫生的方式惩戒孩子，还有家长认为罚抄、罚跑步也可以惩戒孩子。

　　昨天下午放学时分，我市一所小学门口接孩子的众多家长表示，最担心老师把握不好惩戒的尺度，要么起不到效果，要么滥用惩戒措施向孩子发泄负面情绪伤害了孩子。“我支持老师在不侮辱人格，保证生命安全的前提下惩戒犯错的孩子。”家长周女士说。还有家长提出，教育惩戒应当和体罚区分开，体罚的口子不能开，还要明确实施惩戒的范围和家庭与学校双方的责任。

　　教师坦言

　　教育的初衷从来不是惩罚

　　“一到新学年开学，总有一些家长跟我说自家的孩子是顺毛驴，要顺着毛摸。其实我们也不想惩戒学生，教育的初衷从来不是惩罚。”多位老师在受访时坦言，他们在惩戒学生往往束手束脚，一怕学生出现偏激行为，二怕家长有过激行为，因此用得最多的办法就是谈心和通知家长。

　　当遇到屡教不改、油盐不进、家长不配合的学生老师该怎么管？“最痛苦的是，不管不行，管的话不知道拿他们怎么办，还怕不明真相的家长在网上胡乱发言。”一位年轻老师坦言，在惩戒学生时他们先要做的是保护好自己，绝对不会体罚和变相体罚学生。

　　老师的惩戒权没法落实，特别是年轻老师不知道怎么处理，只一味叫家长只会消磨掉家长的耐心，老师该怎么办？无锡市中小学德育名师工作室导师、堰桥初中教师胡文珠认为，教育惩戒不应该被割裂看待，也不应该被误解为只是采用刚性措施惩罚学生，“其实教育惩戒的背后涉及师生、家校等各种关系，我们教师也应当多反思，增强能力，转变思维，热爱这份工作，对学生要走心。”

　　学校探索

　　惩戒前召集各方开“听证会”

　　前不久教育部召开的新闻通气会上提到，“教师教育惩戒权”的相关政策正在研制。市教育局相关处室负责人表示，我市还没有系统的教育惩戒实施办法，但有学校正在探索特色方法实施教育惩戒。

　　去年年底召开的全市积极德育年会上，堰桥初中将“听证会制度”向全市数百名班主任推广。现场，学校邀请了双方当事学生、家长、班主任代表、德育处主任、心理老师、校领导等，就学生发生矛盾后是否给予处分进行听证。众人分正反方两组陈述事实、分析问题。胡文珠介绍，“听证会制度”有助于当事学生深刻认识错误妥善解决问题，也让现场更多学生获得启发。“学生犯了错该不该惩戒，怎么惩戒，我们尝试转变思维方式，积极探索形式多样、行之有效的惩戒方式，让教育惩戒更加合理规范，更重要的是充分实现教育惩戒的‘惩’‘戒’和‘教育’价值，提升育人品质。”堰桥初中党支部书记陶伟说。（陈春贤）