现在中小学大多设立了“三节”，即体育节、艺术节和科技节，“三节”的设立，对学校体育、艺术和科技等教育起到了一定的推动和促进作用，有些甚至成了学校素质教育的特色。

　　安全事关社会方方面面，公众对校园安全也提出了越来越高的要求，保护学生生命安全、进行安全自护教育、举办各种应急演练、完善各项安防设施成为学校安全工作的重点。安全工作要常抓不懈，不妨在中小学（幼儿园）中设立校园安全节，每年定期或者不定期举办，从而进一步提升中小学（幼儿园）师生安全防范意识和自救自护能力，也能带动政府和社会各方给予学校更多做好安全工作的支持。

　　设立校园安全节，开展系列安全教育活动，让中小学生、幼儿掌握必要的逃生救护能力。让他们知道遇到紧急情况如何逃生、如何避险、如何等待救援，在此过程中，按不同年龄段学生的身心特点教会他们掌握一些基本技能，过好安全技能关，让学生通过一次次的安全活动获得终身受益的安全防护技能。

　　设立和开展校园安全节，其实也是安全意识和安全文化的培育过程。安全意识说到底是一种安全理念的培养，也是一种特定文化积淀的结果，其培育进程是一个需要长期积累的过程。通过年复一年的校园安全节，让孩子们从小养成安全意识，养成敬畏生命、遵守规则的好习惯，安全节的举办，还可以推动学生更好地走向社区、了解社会。

　　校园安全节的设立，可以促进中小学（幼儿园）校园安全工作上新台阶，一方面促进学校人防、物防、技防能力的不断提升，可进一步搭建好学校安防工作网络，使一些应急预案在模拟实战中得到应用，也可提升教职工的安保意识和能力，确保每一个老师都是学校安全工作者。老师无论身在课堂还是在楼梯、走廊，无论学生在上课还是在课间，只要有学生活动的地方就有老师的安全工作岗位，确保每个教职工都是学生健康成长的守护神。

　　中小学（幼儿园）设立校园安全节，对促进家校联动、开发校本课程资源也有一定的促进作用。

　　（作者系中学教师）