“孩子经常笑着和我们分享学校里的趣事乐闻，活力满满。”连元英禾双语学校七年级学生方晨羽的妈妈说，一年前，自己希望为女儿找一所“学习与能力并重，成绩与快乐伴随”的好学校。一学期来，孩子由小学阶段的被动学习变主动学习，每天扬着的笑脸让她相信自己的决定没有错。作为一所高品质的民办学校，连元英禾双语学校的教学理念与办学特点得到了家长们的广泛认可，不少家长认为“把孩子送到这里是正确的决定”。

　　小班化教学 聚焦每位学生的成长

　　在连元英禾，每个班级都是30人，小班化教学让老师有能力关注到班上每位学生的学习状态。七（2）班班主任胡馨有着十几年的教学经验，在她眼中，一个班级学生太多，上课过程中难免忽略后排学生，“现在我能关注到每位学生是否认真听课，他们的受关注度很高。”

　　个性化指导是老师能够给学生的又一“福利”。30本作业批改很快，老师有更多时间根据作业反馈情况判断每位学生存在的问题，在课后进行单独辅导。“课堂互动是调动学生积极性的重要环节，我在英语课上经常下达一些小组任务，基本每位学生都有上台展示的机会。”胡馨说，自己现在能够关注学生完成课堂任务时是否按要求全程用英语，课堂任务的效果更好了。

　　“董垚廷在小学阶段成绩平平，进入初中后成绩慢慢有了提升。”董垚廷妈妈看到这一变化很是欣喜，她表示，老师能即时发现孩子学习中的薄弱环节，并与家长及时沟通交流，“孩子以前只知道懵懵懂懂跟着学，现在很清楚自己需要补全哪一方面的知识，拥有了自主学习的能力。”在居家学习期间，学校让任课老师专门录制了适合本校学生的线上课程，这也让家长感受到了学校的用心。

　　浸润式双语环境育未来型人才

　　“学校的音乐、美术和体育学科由外籍老师执教，全程与学生英文交流。”学校初中部校长戴文君介绍，这些学科的外籍教师皆为专业出身，只任教一门课程。在她看来，这些课程由外教承担，能帮助学生提升英语能力，更好地挖掘自己的兴趣。

　　“一般经过一两个月，学生就能无障碍交流，他们拥有了跨文化交流的能力，提升在未来社会的竞争力。”戴文君认为，外教的教学策略和方式是不一样的，他们更注重活动的设计和情景运用，在体育课上，外教就会教给学生网红广播体操，动作活泼，韵律十足，学生参与程度很高。疫情期间，学校外教老师同样一丝不苟地录制了课程，丰富了学生的居家学习生活，家长们很是赞赏。

　　STEM跨学科课程、CRW批判性阅读与写作、PSHE项目式学习的融合课程都是学校开设的延展课程，由中、外籍专业教师共同执教。胡馨说“英语的听说读写都很重要，学生使用英语的机会增加了，使用率高了，他们肯开口说了，这在无形中提高了英语综合能力。”

　　让学生既能应试也能应“世”

　　学校在夯实国家课程教学的基础上，构建了完整的课程体系，让学生拥有扎实的文化基础、积极的社会参与能力和自主发展能力，同时还与无锡南外国王国际学校实现课程资源共享，全面提升学生的核心素养和文化格局。

　　据戴文君介绍，中考学科教师团队中有省特级教师、市区学科带头人、教学能手等，他们对教学质量提升与学生成长都高度重视，将爱生如子的理念贯彻在整个教学活动中，帮助学生进步。特级教师秦岭关心着每位学生，教学上始终“贴着学生走”，对他们充满期待，激励他们不断超越自己。此外，她还关心学生的生活和情感，耐心的指导和帮助辐射到了校内每一位有需求的学生。非中考科目的教师也都积极思考，丰富学生学习体验。胡馨介绍，“地理老师带领学生进行创造地图的实践活动，将学习场景拓展到了全校。”

　　学校还在每周五的校本课程中开设有多类型实践课程，包括戏剧、公共演讲、学术辩论、足球、篮球、编程等俱乐部社团活动。“孩子变得更为勇敢、开朗和自信了，这比他成绩的进步更让我开心。”董垚廷爸爸说，有一次放学，孩子说自己报名了辩论比赛，“当时我心里一愣，孩子一直比较内向，主动报名辩论类的比赛让我很惊喜。”在他眼中，无论比赛结果如何，能跨出第一步就是成功，孩子这一学期的成长进步远远超过了他的想象。

　　“我们希望学生既有沉着应对中考的能力，也拥有入读国际学校走向世界的优势。”戴文君说。学生乔钧键的父母十分认同这样的理念：“时代变化很快，未来不只是知识的竞争，更是综合能力的竞争，孩子提前接触多元文化，尝试多种新鲜事物，锻炼出乐观积极的心态，这就是他未来幸福生活的资本。”

　　（杨涵）