“在学校教育过程中，我们过去也一直在强调要加强对青少年学生的人文教育、科学精神、责任担当、创新实践、学会学习、健康生活等方面的教育。但在实际操作中往往流于说教、走活动式的过场，而没有真正实现在课程意义上的统筹。”江阴市周庄中学校长周凌峰告诉记者，面对这一现状，学校借助新优质学校建设为契机，以生命为圆心，以成长为坐标轴，以基础性课程、阳光德育课程、人生规划课程、拓展性课程引领学生，以爱心和智慧绘好不断发散的同心圆。

　　以生命影响生命，以成长带动成长

　　生命教育是一种全人教育，它涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉及的各个方面，既关乎人的生存与生活，也关乎人的成长与发展，更关乎人的本性与价值。周凌峰介绍，学校生命教育的核心目标在于，通过生命影响生命、成长带动成长，让每一个人都成为“我自己”，都能最终实现“我之为我”的生命价值，即把生命中的爱和亮点全部展现出来，为社会、为人间焕发出自己独有的美丽光彩。“生命成长教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。”

　　为此，学校确立“用爱心和智慧为生命成长奠基”的办学理念，秉持“至诚勤勉 与时偕行”学校精神，注重“诚、勤、立、达、济”育人目标，坚守“今日何成”校训，逐步形成了“永远勤劳、永远智慧”的校风、“勤修善育”的教风、“勤思乐学”的学风。周凌峰告诉记者，“具体来说，就是通过文化教育，让学生在认知能力、独立思考能力上生命成长；通过美育进行情感教育，让学生情感体验能力上生命成长；通过德育进行灵魂教育，让学生实践能力生命成长。”近年来，学校全体教职员工围绕二轮内涵发展三年规划，不断挖掘校园文化、创新课堂教学、加快课程建设、推进家校联动、联袂社会资源，实现了由阳光教育向生命成长教育转型。

　　“生命成长教育”是现代教育课程的必由之路

　　为进一步深化课堂教学改革，推进“建构式生态课堂”，推进学校教学质量再提高，周庄中学结合校情，经过探索和实践，构建了“生态课堂”三维道路、三维策略、有效细则，初步形成“生态课堂”教学法，通过搭建成长平台、丰富管理层次、科研助推等途径转变教师教学行为、促进学生发展。学校工会主席刘明月坦言，教育科研与教育实践相脱节的现象依然存在，教师往往是为了教科研而教科研，教科研在课堂教学改革和提高学生综合素质、提高教育教学质量中没有能够起到真正的导向和指导作用。能否以学校课题统领学校教育研究工作，解决教学中的实际问题促进教科研与教育实践形成强有力的合力，将直接影响到学校教育质量的高低。

　　在教学过程中，周庄中学的教师们探索出了新手段，“微教学研究把研究问题具体化为观察点，将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元，将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元，透过观察点对一个个单元进行定格、扫描，搜集、描述与记录相关的详细信息，再对观察结果进行微教研活动、微课题研究，微课改推进，在这一过程中，我们改善了教学，学生们的学习得到了进一步的提高。”刘明月说。

　　以爱心和智慧垒建生命成长高地

　　近年来，学校开展各类活动丰富学生学习生活——新生入学教育活动、军训、节假日庆典、校园艺术节、青春期教育活动、心理健康教育、安全教育、特色毕业典礼等，彰显了学校的办学个性和办学特色，丰富了校园文化，增强了学生的主体意识，校园灵动而多彩。另外，依托学校社团，如被全国青少年慈善救助基金会授予“青爱小屋”的心晴社团、无锡市优秀学生社团、江阴市四星俱乐部尚美社团、无锡市环保志愿者 “千人计划”优秀社团绿盟社团、江阴市十佳优秀学生社团朝夕文学社等，为学生的全面发展和素质提升提供舞台创设途径，培养了学生创新精神和实践能力。但是现有活动的丰富性与培养人才要求还有着一定的距离，综合课程建设仍有很大的空间。

　　学校在长期的办学实践中，以生命教育、科技、体育为特色项目，正创出一条特色化建设之路。作为无锡市科技特色学校，多次在全国、省市比赛中获奖，近三年来，共获国家级团体奖8项、江苏省团体奖3项、无锡市团体奖12项及数百项个人奖项。作为江阴市生命教育实验基地学校，江阴市生命教育推进会在学校举行。以校园救护作为生命教育生命教育的突破口，逃生演练、消防灭火演练、校园急救演练已成为学校生命教育的重要科目。“在生命成长教育实施过程中，教师以爱心服务学生，以智慧启迪学生，通过课程的开发、实施、完善的螺旋式上升通道，教师的不断成长孕育着越来越迷人的人格魅力，必将为周庄中学生命成长教育美好的明天奠定坚实的基石。”周凌峰说。（素馨）