“请各位老师跟着我们一起来了解一下我校近期‘绿色创想学园’、我为植物代言活动……”上周，浦口“未来校长培训班”的五十余名老师抵达省锡中实验学校第一小学跟岗研学，他们手持学校的“植被分布手绘地图”，跟随着两名学生导游认识了这所被近百种植物装点的校园。

　　“跟着校园植物地图去旅行”项目是省锡实一小学生植物研究的第一步。三、四年级学生在科学、美术、信息技术等科目老师的带领下，认识、描摹校园内的植物，制成了独属省锡实一小的“校园植物地图”。

　　活动当天下午，三、四年级各班的讲解员早已在班树前做好了准备。“老师，你们好！我们是来自三（6）班的汪瑾、马玉、游玺颖。今天由我们为大家介绍紫荆……”三名学生的介绍声情并茂，他们将紫荆的形态、精神等一一道来，还排练了配套动作。“我们上周主动报名参加介绍班树紫荆的任务后每天都在练习，能作为班树代言人亮相既激动又自豪！”记者发现，每组学生介绍完毕后都会感谢对方的聆听并行礼，学校坚持开展的“‘明礼’儿童养成行动”已经渗透进校园日常，内化于每位学生内心。

　　“绿色创想学园”重在“创想”二字。学生与校园植物间的“对话”不仅停留在文字介绍，他们还凭借自身的想象力和创造力将班树的元素运用到了文创产品创作中。在文教楼大厅，记者看到了学生制作的班树徽章、绿植介绍书、叶脉书签等文创物品，部分学生还举着制作好的原创“飞花扇”“蝶舞伞”等在班树前介绍，引得不少“客人”驻足。

　　校园旅行：他们为植物代言、自制文创产品

　　师生参与：共绘校园地图，实现共同进步

　　“绿色创想学园”的建设中活跃着多学科教师的身影，校园植物地图的诞生过程也是师生学习植物知识、熟悉校园的过程。

　　“我们去年冬天开始逐步实施这个项目，各个科学老师分区域认识植物，前后准备了1年多。”科学老师夏凌君表示，部分植物较为冷门，为了保证准确，老师们会集体商量，搜集资料。“不仅学生在认识植物，我们也在和学生共同进步。现在科学组老师都是‘行走的植物百科全书’了。”夏凌君笑言。

　　各班代言的植物也经过了老师的精心挑选。“我们会选择日常生活中较为常见、校园内种植较多的植物给学生认识，这样他们就可以把所学到的知识应用到生活中。即使走出校园，他们也能认识小区内、马路边的植物。”夏凌君说。

　　校园植物地图的绘制花费了三四个月。各班学生绘制好的植物在扫描进电脑的过程中会出现颜色失真的情况，信息技术老师要在PS中逐一调整画的颜色，涉及对比度、鲜艳程度等多个元素的调节，最后对其进行抠图处理。将植物导入地图时还要考虑高大树木和低矮灌木的关系，合理布局。“我将每种植物都观察了许多次，对于它们的所在位置已经烂熟于心。”信息技术老师王蕾说，前后学生认领植物时，我能准确告诉他们植物在哪里、有几颗，通过落叶所在的位置就能判断它属于什么植物。

　　创想未来：“绿色创想学园”建设步步扎实

　　作为无锡市园林特色学校，省锡实一小内四季有花开，处处有绿意。除了150余种植物，校内还有“百草园”“一米菜园”等活动场地。今年暑假，学生参加了“百菜园”夏令营，跟随老师认识中草药、了解中医药文化，并亲手种植。此外，学校依托校内农趣园打造了节气课堂。

　　在省锡实一小校长刘艺慧眼中，学生喜爱花草树木，但他们对校园内离他们最近的植物知之甚少。“学校里植被覆盖率高、种类多，是学生学习最好的自然素材。我们应该为学生创造亲近自然的机会，组织实践探究类活动，让他们接近自然、感受自然、体验自然。在绿色中锤炼树德、学习增智、锻炼健体、体验育美，实现绿色成长。”刘艺慧说。

　　“绿色创想学园”不仅是植物种植，更是一种教育理念。省锡实一小希望通过“绿色创想学园”特色课程的开发实施，让学生拥有小园丁技能、小农夫情怀、小工匠精神、小创客思维和小主人责任，为学生的绿色成长护航引路。目前，该系列特色课程正在逐个落地，已经开展的绘制校园植物地图活动是一项跨学科学习活动，语文、美术、科学等学科的融合让学生获得多方面能力的提升。刘艺慧表示，“绿色创想学园”的建设要一步一个脚印，走得扎实。学校正在编写特色校本教材，包含植被知识、种植方法、制作手工等内容，不仅要带领学生简单认识植物，还要深入探究绿色文化，贯彻“绿色成长”理念。（杨涵）