“抓紧好好复习，等期末考好了就奖励你”“如果你这次考了前三名，寒假就带你出去耍……”你是不是又开始用这些话来督促孩子复习了？

　　家长在激励孩子主动学习这件事上总是费尽了心思。定计划、给承诺，用礼物刺激孩子，但是效果却不一定好。同样是奖励孩子，为何在不同的孩子身上，效果却截然不同？

　　●如何奖励孩子才是一门学问

　　有这样一个非常著名的实验，家长也可以测试一下孩子：比如今天，你告诉孩子说，今年过年的时候，我会给你一个500元的红包，但是如果你愿意多等一周，我就给你550元的红包——这个时候，孩子会想，就多忍一周，还能多获得50元钱，反正是一个多月以后的事情，再多等一个星期也没什么关系，所以他接受了。但是假如孩子是明天就要过生日，你再对孩子说，如果愿意多等一周，除了本来的500元还将额外给他50元，他就不太愿意了，因为他希望“明天”，立刻就能获得这个满足感。

　　所以很多家长常常现在就开始对孩子说：“等你这次期末考试考了第一名，寒假我们就去旅游”“如果你表现好，明年生日我就给你买游戏机”……可是这些较为长远的承诺对孩子却没有太大作用。他们依然会忍不住先满足现在的快乐，把学习拖延着，因为反正期末考试还有半个月、一个月，不差这么一两天。

　　换句话说，只有把奖励放在孩子面前，提高当前学习的诱因，孩子才会优先选择当下努力。

　　●让孩子参与奖励计划

　　对于孩子们来说，奖励的有效性也取决于奖励的东西是否能满足他们。所以，父母在设立奖励计划时，不如多让孩子参与进奖励计划的制定中。可以问问孩子：“有什么办法能让你放学立刻写作业？有什么办法能让你在期末之前好好复习？如果给你奖励，你希望是什么？”让他们参与进奖励计划的制定，给他们提出建议和想法的机会，会比家长单方面制定计划有效得多。

　　奖励的形式有很多种：玩游戏的时间、一次旅行、带朋友来家里吃饭……其实都可以作为奖励的形式。而金钱一样可以作为奖励的东西，只是要区分年龄。对于初中、高中以上的孩子来说，金钱的效果可能更好。得到金钱的孩子，大多不会浪费金钱，他们感觉到这钱确实来之不易，反而会减少不必要的开销。当然，在物质激励之后，更重要的是教给他们正确的理财观，比如，开个个人账户，养成记账的好习惯。

　　最后，帮家长们总结下奖励在什么情况下，可以达到最强效果。如果你在期末前，将这三个条件配合起来，就不用再忧心孩子没有动力复习了。采用具体、物质性的奖励品，而非只是给他们抽象的赞美而已；采用孩子最喜欢、最在意的奖品，而非他可有可无的奖品；和孩子事前订立合同，并让他们参与进来，其形式大致如下：“你如果……我就……”例如：“你如果写完这十题数学，我就给你看电视一小时”“你如果练完这三首钢琴曲各二十遍，我就送你一本漫画”。最后，最最重要的是：一定要兑现对孩子的承诺。（江娇）