□ 卢俭幸

　　最近，受邀参加了宜兴市南漕小学校本教材《乡土美育鉴赏》的教学科研活动，领略了该校以“乡土美育鉴赏”为切入点，让学生在鉴赏乡土美育中记住乡愁、传承乡愁，潜移默化陶冶美德的探索成果。

　　中华民族传统文化博大精深，具有一大批浸润着浓郁乡愁乡情的非遗文化品牌。现在这些体现乡土风情的古老文化品牌，除少数门类传承者众多外，其余的技艺青年人就只有观赏的份。有的人即使能来上一手，也并不真正精通其要旨。一些技艺虽然有传人，大多也是上了年岁的老一辈，最小的也要五六十岁，三四十岁的就比较鲜见了。当下物色培养有志于弘扬乡土非物质文化遗产的新生代传人，是非常要紧的事。

　　就无锡来说，应该鼓励更多学校将“乡土美育鉴赏”融入课堂，引导孩子们鉴赏剪纸、惠山泥人、紫砂壶、刺绣等非物质遗产独特的魅力，将非遗牢记于心，激发他们自己动手制作作品，培养学生们做非遗的“小小传承人”。

　　美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，不仅能丰富学生知识，发展学生智力，而且可以鼓舞学生进行创造性的劳动，更能让学生坚定理想信念、陶冶美德。通过“乡土美育鉴赏”等孩子们喜闻乐见的形式，不断深化课堂美育教育，还可以让孩子们从小就感受到乡愁乡情，在幼小的心灵中留下乡愁乡情的深深印记。激发他们更好地成才，做对家乡、对社会有用的人。

　　（作者单位：宜兴市万石镇党建工作办公室）