□ 孙建兴

　　一到假期，不少家长便为孩子的看护问题犯愁。开办公益暑托班，缓解了部分家庭的实际困难，是项有利于社会的“民生工程”，值得提倡。

　　暑托班不适合采用以学校为主体的方式，而应充分发挥社区的主体教育阵地作用，不能变相取消教师和学生的寒暑假。学校和教师也需要休养生息。可以通过政府购买社会服务的方式进行，鼓励一些企事业单位主动提供托管服务。暑托班的主阵地应该是社区。

　　暑托班的教师应该是自愿报名的志愿者，而不是有关部门的硬性指派。带着情绪是做不好工作的。可以是在职教师、学生家长、在校大学生、社会热心人士等。有关部门应该多为志愿者考虑，切实保障他们的合法权益。学生首先是自愿报名，社区要摸排实际情况，优先解决确实困难的家庭。暑托班应建章立制，与家长签订“责任状”，明确分工。纪律是安全的保障，虽说是“公益班”，但绝不是想来就来想走就走的“自由班”，“公益”不是“全民福利”，对违反纪律屡教不改者，要有一套惩罚措施。

　　暑托班，其出发点是让学生开心家长放心，让学生在活动中有所收获有所长进，而不是办成“小学期”。其课程应该是“寓教于乐知趣合一”的学习活动，而不是单纯的文化知识传授。暑托班课程应有针对性和趣味性，设计个性化活动内容，辅导更专业，要留得住学生。比如可以抓住建党百年之契机，开展“童心向党”活动。通过邀请老红军讲故事、就近参观爱国主义教育基地、经典红歌竞猜等活动，弘扬民族精神，传承红色基因。开展以“我是小小消防员”为主题的安全教育，通过现场演示，让孩子们学会正确使用干粉灭火器的方法，提高孩子们的自防自救能力。借助社会力量，开设“非遗”传统文化课程，比如脸谱制作、香包制作、泥塑、剪纸等，丰富孩子们的暑假生活，提升他们的综合素养。

　　（作者单位：江阴市晨光实验小学）