“双减”后，学生的作业管理涉及学校、家庭甚至社会，受关注程度不断提高。

　　此前，江苏省特级教师、无锡市东林中学校长叶映峰通过多次问卷调查发现，学校和家长在学生减负这件事上，还有很多事情可以做。“在家庭作业管理上，家长有几个常见误区，过度关注孩子的知识类作业，不重视体验性、实践类作业，或是因为孩子在校完成多数作业，家长认为回家就不用管了。”叶映峰说。

　　家庭增负，教育则减质。“回家后要认真做作业，尤其是学科作业。”这是不少家长会跟孩子不断强调的一句话，这也使得孩子的家庭生活成为了学校生活的延伸。叶映峰提到，部分家长会帮着孩子一起做作业，让孩子产生依赖感，自主学习能力下降。

　　叶映峰告诉记者，她发现部分家长对体验性实践类作业不重视，认为亲子活动、社会实践和升学考试关系不大，浪费时间，打发一下就行。然而，随着“双减”落地，教育理念的发展，综合育人愈发重要，今后学校的实践类作业会增多。“综合作业不仅涉及知识，还包含了技能、情感、态度、价值观等，体现德智体美劳全面育人的理念。要充分发挥这类作业的作用，家庭很重要，家长观念需要转变。”叶映峰强调。

　　在家如何做好作业管理？叶映峰为家长支了招。她表示，学校会精心设计作业，有计划地布置作业，确保作业效度。此外，还会与家长沟通，指导如何管理作业。“我曾了解过东林中学一些家长家庭作业管理的成功经验，可以归纳为3个关键词：独立、规划和氛围。”叶映峰说，家长会注重培养孩子独立做作业的习惯，规划作业时间。还有家长的做法让她感动，一人写作业，一人安静看书，在学习氛围浓郁的家庭里，家长和孩子在共同成长，这也是送给孩子最好的礼物。（杨涵）