在经历了一个学期的紧张学习之后，孩子们终于可以放松心情，享受暑假带来的愉悦。进入7月以来，我市迎来了以学生为主的旅游热潮，亲子游、研学游、夏令营等文化旅游产品使得今年的暑期旅游市场丰富多元。如何帮助孩子规划假期，考验着家长的教育观。

　　暑假、寒假期间是“学习的延伸”或是“学习的中断”，一直是争论不休的话题。一方认为长假应该为学生规划学习活动，否则对于学习的连贯性十分不利。另一方认为应给予教师和学生适当的休息时间。据媒体报道，暑假前多家平台的博主均以“×年级的暑假是最可怕的”为噱头，通过这种方式制造焦虑，以此来推销课程或教材。“双减”政策规定，寒暑假、节假日、双休日不能开展学科类培训，可很多家长却对违规举办的学科类培训趋之若鹜。

　　家长们的教育焦虑，从根子上讲，是源于对孩子成长不确定性的恐惧。一旦深陷“教育焦虑”的泥潭，不仅家长会自我内耗，孩子也会因此承受巨大压力。拒绝教育焦虑，家长首先要做的是，必须把孩子的身心健康成长放在首位，而不是将学科培训作为暑期主线。学习是一个需要思考内化的过程，过量的输入很难转化为真知。劳动教育、社会实践等方式能让孩子走出课堂、接触社会，学习独立思考和解决问题的能力。这种通过实际行动促进孩子内在成长的教育，才是暑期教育应有的方向。

　　如何安排漫长假期确实令不少家长头疼，让孩子报班补习，也是一种临时“托管”，是无奈之举。应发挥学校、社区等优势，为学生开启托管服务，破解家长暑期带娃难。近期，梁溪区总工会联合梁溪区教育局在职工服务中心开设暑期爱心托管班，进一步解决新就业形态劳动者家庭的后顾之忧。家长少一分压力，孩子的暑期生活也将更加多彩。

　　教育是一门“慢的艺术”，好的教育应该是培养孩子们健全而优秀的人格。在出游旅行中开阔视野，在劳动实践中体味收获，在阅读求知中培养新兴趣……帮助孩子科学合理规划暑期学习生活，把愉快、充实、有意义的美好时光还给孩子，方为假期的正确打开方式。（王恬）