□张志祥

　　高校肩负着培养担当民族复兴大任的时代新人的历史重任，应当以组织建设为铸魂之基、以思想武装为铸魂之本、以数字技术为铸魂之机，系统推进“时代新人铸魂工程”，为全面推进中华民族伟大复兴培育一批又一批有志、有德、有才、有为的时代新人。

　　●以组织建设为基铸魂育人

　　强化党委对思政工作的领导力。强化顶层设计。构建学校党委统一领导、党总支协同推进、党支部具体负责的三级联动组织架构，完善责任清单、任务清单、问题清单。凝聚育人合力。协调校内各部门和教学单位，构建思想政治工作与教育科研管理服务相结合、与人才培养全过程相融合的全方位育人体系。完善保障机制。健全责任体系，建立定期研判机制、动态反馈机制。

　　提升党总支铸魂育人的凝聚力。发挥党总支作用。对标“全国党建工作标杆院系”要求，坚持党建工作与思政工作相融合。发挥党支部书记作用。选拔党性强、能力强的优秀党员担任党支部书记，全面带动人才培养工作。发挥党员作用。坚持以学生为中心，发挥党员在“三全育人”“五育融合”中的关键作用。

　　坚持以党建带团建推动实践育人。加强思想政治建设。坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，通过开展党课、报告会、专题讲座等，进行理想信念教育、爱国主义教育等。加强组织队伍建设。加强党委组织领导和工作指导力度，巩固党的青年群众基础，拓宽团干部选拔渠道。加强载体建设。创新开展“导航工程”“素质拓展”“志愿服务”等实践活动，发挥活动育人实效。

　　●以思想武装为本铸魂育人

　　统筹思政教育主渠道与主阵地协同。统筹育人主体交流融合。组建由党政干部、思政课教师、专业课教师、教辅人员构成的“育人共同体”，通过轮岗交流机制，形成多元主体参与格局。统筹育人内容连贯闭环。将理论教育内容与实践活动有机融合，融育人之道于学生成长、社会生活和职业生涯的全过程。统筹育人方法融会贯通。将情景式、沉浸式育人方式运用到课堂教学中，增强课堂感染力，建立综合考评互认机制。

　　推动课程思政与思政课程同向同行。提升专业课教师的政治素养。将课程思政纳入岗前培训、教学技能培训和师德师风专题教育，着力培养具有较高政治素养的教师队伍。优化课程设置，实现全面嵌入。增强各教学环节的育人功能，针对不同教学环节特征，着眼“五育融合”，设计特色课程。

　　将思政“小课堂”融入社会“大课堂”。坚持课堂教学与实践教学相融合。围绕学生感兴趣的问题开展思政教学，不断增强学生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。衔接第一课堂与第二课堂。开展学术创新活动、文体活动等，提升学生综合素质。坚持理论培养与社会实践相统一。扎实开展大学生暑期进社区、“三下乡”等社会实践活动，鼓励学生走向社会、深入基层。

　　●以数字技术为机铸魂育人

　　利用数字技术变革思政教学方式。创新教学方法。运用新技术塑造“教、学、管、服”的教育新形态，优化教育教学方式，增强育人实效。开展网络思政教育。通过网络课堂、微课堂等形式，方便学生接受教育。提升教师的数字化素养和技能。积极应对网络发展带来的风险挑战，使教师具备辨别网络信息的能力，成为新媒体时代大学生的思想导航员。

　　搭建数字平台共享思政资源。推进思政育人平台建设。通过建立教学资源共享平台、虚拟教研室等，开展多方参与的网上集体备课、教育研讨等活动，实现思想政治教育内涵式发展。推进学生服务平台建设。构建网上综合服务平台和虚拟社区文化育人平台，实现学生服务网络化，丰富网上文化活动。推进教学资源平台建设。构建“大思政课”实践育人平台，拓展课堂教学“体验域”；开发虚拟仿真课程平台，实现理论与实验教学高度融合；加大微传播平台建设，增强正向信息传播的时效性。

　　运用数字技术推动智慧思政。利用数字技术活化育人模式。利用VR、AR等技术，对思政教育资源进行数字建模，增强育人实效。运用数据分析开展思想教育。智能分析学生的价值观念、心理状态和精神诉求，进行个性化思想教育。依托人工智能创新育人形态。以技术为支撑转换育人模式，构建智慧学习空间，实现育人资源精准推送，加快推进教育数字化、智能化发展。

　　（作者系无锡商业职业技术学院党委书记、教授）