2025年全国学前教育宣传月自5月20日启动后，我市多所幼儿园组织开展了各类幼小衔接活动。在丰富多样的体验中，幼儿逐步适应小学阶段的社会生活。

　　学会交友，形成规则意识

　　大班幼儿在日常交流中，常常会透露出他们对小学的好奇和关注。无锡市新吴区善德幼儿园为了满足幼儿的好奇心，开展了一系列幼小衔接活动，让孩子们在体验和探索中，逐渐适应小学阶段的社会生活。

　　“到了小学里如何结交新朋友呢？”“可以邀请新朋友一起玩游戏。”“可以询问新朋友的名字，然后介绍自己。”面对老师的提问，大班幼儿畅所欲言。为了让新朋友能更快地认识自己、了解自己，还有幼儿尝试给自己设计制作名片。该园教师通过绘本《给我两个，给你一个》引导孩子们思考“分享”这一问题，鼓励他们在“你一言我一语”中传递快乐。

　　具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后较快地融入新集体。为了帮助幼儿更好地理解规则，善德幼儿园教师鼓励孩子们在幼儿园里寻找规则标识，了解规则的重要性。幼儿通过思考、讨论、探索，一起发现问题，并针对问题制订相应的规则。

　　从兴趣出发，体会学习之趣

　　6月10日，无锡市新吴区春潮幼儿园开展了主题为“童绎木兰，衔接有戏”的幼小衔接专题暨课题展示活动。千里之外的陕西省延安市宜川县第七幼儿园的老师通过直播镜头，在“云端”同步参与了此次活动。活动中，幼儿扮演不同的角色，用稚嫩的童声、生动的肢体语言和默契的团队协作，演绎了童话剧《花木兰》。春潮幼儿园教师马婧池在案例分享时说：“通过不同视角的碰撞，我们触摸到了‘以童话剧赋能幼小衔接’的实践温度。”

　　“我的名字笔画特别多！”“我和你一样都是三个字的名字。”“我们两个都姓李。”对于即将步入小学的大班幼儿，到园签到时名单上的姓名引发了他们极大的兴趣。无锡市南湖幼儿园大班老师捕捉到这一契机，根据幼儿的兴趣点，开启了一场探寻汉字的奇妙旅程。

　　幼儿在教师的引导下，进行了姓氏调查，并用表格统计。他们一起认识百家姓，用黏土捏自己的姓氏。“古代的人用什么来记录事情呢？”“汉字是怎么来的？”“以前的汉字是什么样的？”通过认识姓氏的活动，幼儿对汉字的兴趣逐步提升。随后，南湖幼儿园开展了汉字主题游戏，帮助幼儿了解汉字在甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段的演变。幼儿除了热衷于用物品把汉字拼出来，还想到用自己的身体来摆字。在拼字游戏的欢声笑语中，孩子们不仅感受到了汉字的形态美，更体会到了学习的乐趣。

　　走进小学校园里探秘

　　“小学的课桌椅有多高？”“课间可以玩什么游戏？”带着无数的问号，无锡市妇联实验托幼中心大班幼儿化身“小学探秘官”走进江苏省无锡沁园实验小学。

　　大班幼儿带着自制的记录手册、迷你卷尺和放大镜走进沁园实验小学。“100厘米！比幼儿园的高20厘米！”在自主调研中，幼儿运用观察、测量、对比等方式分别探索了小学的教室、图书馆、科学实验室等场所。

　　“哥哥姐姐，你们在学习过程中，有没有遇到困难？”“小学里有电视机吗？”“课间能不能到外面玩耍？”……到了课间，幼儿带着自己精心准备的问题，奔向小学生进行采访。在一个个问题获得解答的过程中，幼儿对小学生活有了更具体的认识。

　　无锡市和鸣幼儿园、无锡经开和泽幼儿园的大班幼儿走进无锡市融成观顺实验小学，参与为期10天的沉浸式体验活动。体育、舞蹈、美术、人工智能等社团的趣味活动，让幼儿感受到小学课余生活的丰富多彩。在融成观顺实验小学的科技展厅里，幼儿又被形形色色的AI展品吸引，惊叹声、欢呼声此起彼伏，科学的种子在他们心中悄然萌芽。

　　（徐婕妤 整理）