产教“两张皮”如何贴紧、贴实？怎样充分发挥校企合作的作用？无锡旅游商贸高等职业技术学校近年来在文旅人才的培养方面，与无锡灵山文旅集团进行深度合作，实施了五年制高职旅游管理专业景区职业经理人“MA-灵云生计划”校企协同育人培养模式（以下简称“灵云生计划”），突破了现阶段旅游类专业与旅游景区浅层合作就业质量低、对口率低等瓶颈，提高培养质量和岗位契合度，打通五年制高职培养模式与企业员工晋升渠道，形成创新教学模式。

　　2020年，无锡灵山文旅集团正处于以轻资产品牌输出的转型时期，急需优秀的文旅管理人才。当时，无锡旅游商贸高等职业技术学校敏锐地抓住了本地企业转型发展的契机，与该企业合作共建灵山文旅学院，共谋人才培养和产业发展的大计。

　　一个立志长远发展的企业，都会注重人才储备和培养。灵山文旅集团把人才储备作为发展第一要务，建立了“麒麟”“灵鹿”和“灵鹰”“三灵”人才培养体系。在双方建立产业学院、深度展开合作后，实施的五年制高职旅游管理专业景区职业经理人“MA-灵云生计划”这一校企协同的育人模式，则是“三灵”计划的起点。该计划明确了将管理岗位作为培养目标，通过校企协同培养，为企业储备优秀管理人才，构建从学生到基层管理员便捷的就业通道和灵活的成长空间。

　　不同于企业对已经入职的员工进行不定期和零碎的培训，“灵云生计划”的目标是系统培养文旅行业的管理人才。这些人才所需的职业能力和素养需要时间沉淀与积累，五年制相对较长的教学模式正符合了人才培养需求。

　　为此校企双方制定了“A、B”课程，其中“A”代表学校，“B”代表企业。“AB”课程开设在1-8学期，是以学校教学为主体、企业来校承担部分教学任务；“BA”课程开在第9学期，是以企业为主导、学校教师到企业为辅的“企业课程”；“B”课程开设在第10学期，由企业对学生开展实践教学。如此深度融合下，让学生在理论与实践很好地结合起来，提升自身专业能力。

　　值得一提的是，“灵云生计划” 教学活动充分融合了企业“客栈管家”1+X证书以及教学、证书（考评）、薪资待遇等，调动了学生的积极性，极大地提高他们的适应岗位的能力和就业竞争力。

　　该项目实施之初，企业文化、发展空间和薪资待遇等都得到了学生和家长高度认可。经过层层选拔，迄今为止该校共有两届、46名学生参与“灵云生计划”。经过了3个月实践，该计划首批共有14位学生成功考取了初级客栈管家证书。

　　校企合作的这一项目，经过实践打通学生培养与员工培养的融通障碍，未来将形成企业管理的新模式，同时也为学校教师发展搭建了科研平台。随着灵山文旅集团业务扩展以及该项目的顺利实施，让学校看到了产教融合的新方向：未来有可能将该模式迁移到其他项目，落地与该企业合作的院校中并形成产教联盟。（费旭明、冯霞敏）