近日，无锡市梁溪区崇安中心幼儿园世茂园举行了学前融合教育研讨活动，来自全市各区教师发展中心及幼儿园的特教研训员、融合教育分管领导、资源教师齐聚于此，共同开启“玩‘美’融合，‘艺’无止境”的探索之旅，为推动学前融合教育高质量发展注入新动力。

　　此次活动聚焦特需儿童发展需求，精心设计教研分享、课例观察、专业指导、园所汇报和专家讲座等环节，全方位搭建学前融合教育在美术领域的实践与交流平台。

　　■锚定方向，演绎艺术融合之美

　　无锡市东方娃实验幼儿园副园长仲莉芳与崇安中心幼儿园世茂园教师刘越分别聚焦美术领域的“纸工”与“泥工”活动，从专业视角剖析关键能力、观察评估指标。她们结合特需儿童发展需求，系统解读“教、学、评”一体化观察表，明确活动目标设定标准，为教师提供清晰的观察与评估框架，助力教学活动的精准化。

　　崇安中心幼儿园世茂园教师赵文琳以“动物甜甜圈”泥工活动为例，依托绘本情境引导幼儿运用搓、拉、捏等技能创作，并通过AI技术突破创作难点。活动注重特需儿童参与，以分层任务满足个体差异，体现“尊重差异、支持成长”的融合教育理念。

　　东方娃实验幼儿园教师许凤鹏的“春天的魔法森林”纸工活动，通过撕纸、折纸等技能激发幼儿想象力。活动关注每一个孩子，开展分层教学、多元化支持，为特需儿童提供简易模板并鼓励结对合作，在互动中传递关爱与包容，让每个孩子感受创作成就感。

　　■专业赋能，夯实融合实践根基

　　无锡市彩虹桥幼儿园教师郑怡作了“幼儿精细动作的游戏化训练”主题分享，她强调游戏化训练对激发特需儿童精细动作发展潜能意义重大。郑怡结合实际案例介绍，教师可根据幼儿发展水平，及时调整内容，以增强手部肌肉力量与灵活性。通过创设趣味情境，提升训练的互动性。为提升幼儿精细动作能力提供了切实可行的方法。

　　崇安中心幼儿园世茂园副园长苏萍娟系统汇报了园所融合教育实践。她从“爱与包容”核心理念出发，全面展示了独具特色的融合教育优化举措。该园通过打造温馨融合的环境空间，开发多元融合课程体系，聚焦课堂“教、学、评”一体化研究，大力推动家园合作措施，凝心聚力构建“全纳浸润、协同共育”的学前融合教育生态体系。

　　■专家领航，拓宽融合教育视野

　　南京特殊教育师范学院学前教育系教授秦奕作了专题讲座。秦奕从理论层面深入剖析美术活动与特需儿童发展的内在联系，结合大量生动鲜活的课堂实例，介绍如何精准捕捉特需儿童在美术活动中的关键经验。秦奕提出分层指导、多感官调动等一系列切实有效的教育支持策略，为在场教师打开全新的教学视野，为学前融合教育教学实践提供了极具价值的理论指引与实操路径。

　　无锡市教科院特教教研员倪波围绕关键词“专业”进行了深度点评。她指出，融合教育不仅是一份爱的事业，更是一条专业精进的荆棘之路。从理念到技术，从教学到施策无一不彰显融合教育的专业特质，颇具挑战。她希望教师们践行“各美其美，美美与共”的理念，共同助力推动我市学前融合教育高质量发展。

　　（梁教）