7亩荒地，杂草丛生，满是建筑废料，这是石塘湾中心小学“葑溪耕读园”最初的样貌，全校师生都在这片地上捡过砖，拔过草。如今，学生见证围墙外的荒野变沃土，建起连栋大棚，年年瓜果飘香。“自然的奇迹不需要工程队来制造，而要让师生共同来创造。”校长钱红雨说。在这所长在大自然的学校里，通过一场场主题别致有趣的活动，学生在快乐劳动中成长、学习的故事正在不断书写。

　　豆“趣”、柚“惑”欢乐多

　　蚕豆种植是一年级部进行的活动，学生每人认领两颗蚕豆，并记住种豆的位置。“我的蚕豆宝宝快些长大呀。”孩子们拍拍土地，表达自己的期待。收获季到来，学校举行“‘豆’到我的篮里来”活动，各班摘下蚕豆并且进行称重比拼。回到教室后，学生通过班队课学习剥豆瓣，隔天全校里弥漫着番茄豆瓣汤的香气。

　　摘柚、剥柚、玩柚，柚子成熟时，石塘湾中心小学的二年级部学生的柚“惑”系列活动就紧锣密鼓地展开了。在老师教导的妙招下，学生之间彼此协作，一人扒果皮，另一人拉果肉，成功剥出完整的柚子。“我的牙好酸！”“我觉得特别好吃！”品柚环节上，学生将亲手种植的柚子送入口中，感受“柚”滋“柚”味。

　　写下与青菜共成长的感悟

　　“爸爸，你觉不觉得我像小青菜？”五年级（5）班的史漫琳回家向自己的父亲问出了这个问题。在照顾青菜的过程中，她逐渐意识到自己父母照顾自己的不易：“你们照顾我比我照顾青菜辛苦多了。”父亲的回话让史漫琳感慨良多，意识到自己平时行动上的不足，她在自己的“我与青菜共成长”的日记中郑重地写下了父亲的话语，并期待在劳动中收获更多成长。

　　手绘明信片记录劳动故事

　　手绘明信片大赛是学生每年劳动的自我总结，他们在特别印制的明信片上以图画形式展现印象深刻的劳动场景。学生董俊彤的绘画水平很普通，但是从绘制的明信片中，可以读到他对责任的理解。一个菜架子和一些蔬菜，普通的纪实图画却因为四个姓名贴而更有意义。钱红雨介绍，种菜实行“分菜到人”的规则，每位学生都有自己照看的菜苗。

　　“劳动是一种快乐的奖励”

　　说起将劳动融于教学的初衷，钱红雨坦言，如今很多学生包括家长劳动观念都较为淡薄，未形成劳动习惯，即使是从事劳动行业的家长也不把劳动作为光荣的事。“现在经常出现‘罚劳动’的说法，但在我们学校劳动是奖励，学生会争着去劳动。”自2018年江苏省品格提升工程项目“快乐劳动者叙事成长行动”开始以来，钱红雨就希望在这片有花有果，有笑有爱的土地上，学生可以将劳动观念内化于心，外化于形，伴着“快乐劳动者”的故事更好地成长，汇聚成有温度的校园。

　　（韩阳）