11月，一场其乐无穷的“智趣”大闯关在梅村实验小学的校园里热闹开展。为了满足学生多维发展的需求，梅村实小积极架构学科概念，以“‘梅’好少年”为培育目标，逐步形成了“乐学成长，多元发展”的“智趣评价”体系。一年级“乐学”小梅花闯关争章活动，打破常规考试模式，充分挖掘“语、数、英、音、体”五门学科的特点，为学生创设有价值的学习任务，引导他们在真实的情境中综合应用所学知识，进行独立思考并解决问题。

　　三年级孩子们则参与了“与经典同行，做儒雅少年”活动，他们或读，或念，或唱，或跳，或写，走近古诗。四年级组积极创设助力深度学习真正发生的实践情境，孩子们在老师的引领下学以致用，从书本学习走向实践感悟。种植大蒜，发绿豆芽，种番薯苗……大家自觉地运用课上学习的方法用心观察着植物生长的点点滴滴，一篇篇观察日记图文并茂。五年级的学生用生动俏皮的语言，捕捉老师们最突出的特点，绘制老师们最真实的样子。或严肃认真，或幽默风趣，或雷厉风行，或热爱生活。一字一句，表达了他们对老师满满的爱。

　　梅村实小一直秉持“为每一个儿童设计课程”的理念，打造学科深度课堂，通过多种形式、设立多种平台，带领孩子守初心，觅童趣，享童年。(陶美华）