无锡市东绛实验学校 杨皓渊

　　倘若将学校比作一株美好的植物，花是学生，那么叶则是守护学生、静静观望学生的教师。所幸的是，我也遇到了我的那些“花”。

　　她们俩是孪生姐妹。姐姐是个开朗活泼的孩子，她常常活跃在老师、同学们的面前，但却是一种不由自主的“表现欲”。姐姐尤其喜欢写作文，各种心里话都爱往作文本上写，尤其是新学来的好词好句，但有时又能从她的文字中读出隐约的一丝不耐烦的味道。与姐姐相比，妹妹就显得有些沉默了。她总是默默地做着自己的事，但是她有一个特点，只要是自己认定的正确的事，她会一丝不苟地去做。

　　有一阵，我发现姐妹俩不约而同地醉心于课外书，以至于出现了各种问题，或是被数学、英语老师批评，或是作业中出现本不该犯的错误，甚至字迹变丑。这种情况一出现，我便同她们进行了谈话交流，姐姐的反应在我意料之中，而妹妹却显得有些摸不着头脑。我敏锐地发觉：妹妹需要我的帮助。

　　当天晚上，我同姐妹俩的妈妈展开了电话交流。这是个温柔却不失严厉的妈妈，与她的交流是愉悦的，但她依旧听出了端倪——姐妹俩一定在学校里偷懒了。于是，我便顺水推舟，提出了家访的请求。

　　家访的那一天，天正下着小雨。姐妹俩家离学校并不远，所以我与数学老师步行去了。“杨老师好！”给我们开门的是姐妹俩的妈妈，姐姐热情地忙东忙西，又是取拖鞋，又是接过我手中的伞；而妹妹则跟在姐姐身后，一言不发。我看得出，妹妹正强装镇定。

　　交流时，妈妈告诉我：“晚饭后的时间，原定计划里是用来看书、娱乐的，但近期她俩的作业无法在课后延时服务时间段里完成，拖到回家做，占用了较多的阅读时间。”我说：“在我眼中，姐妹俩是好学的，她们热衷的事——阅读，正是现代人身上所丢失的，只不过她们没有养成‘什么时间做什么事’的习惯，课堂时间、作业时间热衷课外读物，只会让她们的日程计划出现混乱。”

　　我在取得家长、孩子的同意下，参观了孩子的卧室。在卧室里姐妹俩的妈妈说：“阁楼里存放着她们从小到大看过的、爱读的书，最近有些收不住心思了，为了看书妹妹居然可以在周五晚上不做作业，在周六清晨全家人还没醒的时候起床，默默追上姐姐的进度……”这让我很吃惊。妹妹总是默不作声，但脑袋里却能够清楚意识到自己的任务，也会尽自己所能去执行。或许，在今后的工作中，我该成为她们一举一动的见证人。

　　只有见证学生的一举一动，细细去琢磨，以淡定且洞悉的眼光，去看清、析透学生行为背后的原因，随后与他们共情、共鸣，花才能开得灿烂。