□陈 曦

　　2020年寒假开始的时候，我们不会预想到这个寒假会漫长到令人终生难忘。当下我们直面一场疫情防控的人民战争，这场战争中人人都是战士，各自奋战在属于自己的战场上，学生居家学习，是隔断病毒传播的重要措施。教师参与线上教学，响应停课不停学的号召，关爱学生的成长，既尽到教师的职责与使命，也有利于纾解家长对学生不能到校学习的焦虑。

　　危机是映照人性的镜子

　　这次疫情更像一面镜子，考验着人性和道德，也映照出时代的英雄。

　　在祖国最需要的时候，一中人从未缺席。疫情来袭，无锡一中董宇超、王洵、张烽、张涛、华莹奇、陈晓峰六位校友，第一时间赶赴一线，给湖北患者带去生的希望，他们是“最美的逆行者”。还有北京、上海、南京等地的校友积极行动，为“白衣战士”送上一份物资保障和一中人的牵挂。无锡一中在读的一中学子也在积极行动，他们用歌声、用画笔等支援武汉、支持抗疫……百余年来，在一中的校园里爱国情与报国志从未曾间断，与祖国同频共振，胸怀天下是一中学子特有的品质，代代传承。在这场新冠肺炎的战“疫”中，一中人的行动和精神，让一个热血一中、家国一中凸显得更为立体。

　　危机是教育反思的机会

　　面对灾难，教育工作者更应该思考灾难给我们的深刻启示，思考教育的价值体现，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人？无锡一中始终坚持以“立德树人”为使命，厚植家国情怀，传承红色基因，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

　　战“疫”中的一中老师不仅时刻在线，认真做好假期的各项学习指导工作，更是以师者的强烈职责感和使命感，敏锐地从这场疫情中发现切入点，挖掘学科育人的价值。为高三学子量身定制的在线直播课程中，思政老师谈自然规律、国家制度、公民意识；语文、英语学科以主流媒体评论文章作为阅读材料；在化学课上师生一起探讨消杀病毒的方法；生物老师则从生物学角度来分析病毒的结构特点；地理老师带领学生研究人口流动对疫情的影响……一堂堂精彩的“第一课”上成了家国情怀、思政教育、信念教育、生命教育、科学教育课。这是无锡一中学科育人价值的充分体现，也是无锡一中坚守“立德树人”落实在学科教学中的最好表达。

　　危机是学习方式迭代的契机

　　疫情阻断了我们返校的脚步。然而，“互联网+教育”让我们走进虚拟学校，相遇在“云端”。

　　自2016年起，无锡一中承担江苏省基础教育前瞻性教学改革项目《为未来而学：普通高中智慧学习的实践探索》的研究，项目聚焦智慧学习的环境建设、学习方式的转变、人工智能等新技术辅助教师开展教学，取得了阶段性成果，在教学理念与技术创新上，积累大量实践经验，这次由于疫情影响，延期开学，学生自然开始了居家在线学习。

　　面对这场大规模的在线教学，无锡一中积极探索在线直播课堂、网络点播教学、大规模在线开放课程（MOOC）、小规模视频公开课（SPOC）等多种线上教学组织形式，因材施教，因时施教，为各个年级量身定制在线课程。一大批一中教师承担“锡慧在线”教学任务，向全市学生献上一中教师的智慧。更多教师居家精心设计教学方案，不断“get”新的在线教学技术、反复调整在线教学的各个环节，为学生提供优质的在线教学。

　　同学们，关于理科学习，我有个建议。你们先不要看老师的视频讲课，而是把某一章或某一节的教材独立地看一遍，自己试着完成相关练习。看看能否不依赖别人的帮助把这段知识弄懂，如果有不明白的地方，不要急，花点时间琢磨。这就是自主学习的过程，是还原知识发生的过程。有人说牛顿在英国疫情期间“停课不停学”，在一棵苹果树底下思考问题，一只苹果落下来砸在他头上，于是发现了万有引力。这只是小学语文课本式的故事，当不得真的，但那一年，23岁的牛顿，的确在疫情期间思考了许多科学问题。当前我们面对的新冠病毒，对人类来说有许多未知，科学家日夜攻关，万众翘首企盼，但科学探索没有“快进键”。科学探索如同在一间大黑屋子里摸索，你也不知道屋子有多大，有几间有几层。你在黑暗里摸索，偶然运气好，碰到了一个开关，打开灯，灯光照亮了眼前的一片区域。但灯光外仍然是一片黑暗……开关一个个被找到，亮的地方越来越多。当最后的一个开关打开之后，你会惊叹屋子的全貌原来是这样的，也许和你最初的想象完全不同。

　　如果你在这个漫长的假期里，自己去探索一个新的知识领域，经历一种黑暗中探索的过程，我想牛顿也许就在你们之中。

　　其实新知的发现是如此，人生的修行也是如此。居家也要关注社会，关注疫情，但是网上的信息太多，怎么办？多看无锡一中微信公众号，在这里可以了解家国情怀，可以了解防疫知识，可以了解一中育人理念。

　　（作者系无锡市第一中学校长）